commit to user 69
tubuh memutar seolah-olah melompat diatas mistar dan sikap mendarat dengan tumpuan kedua tangan serta kaki.
Untuk pertemuan kedua kali ini siswa melakukan latihan lompat tinggi gaya
stradde
bersama-sama putera dan puteri. Selama pelaksanaan lompat tinggi gaya
straddle
guru memberikan motivasi, evaluasi, dan penghargaan bagi siswa dengan teknik lompatan yang baik. Evaluasi diberikan secara individu maupun
secara kelompok saat pembelajarn berlangsung. Kemudian setalah selesai melakukan latihan siswa putera melaksanakan tes kemampuan hasil lompat tinggi
gaya
straddle
dan didata hasilnya begitu juga siswa puteri melakukan setelah siswa putera selesai.
Pembelajaran diakhiri dengan guru mengumpulkan siswa dan menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Guru memberi
reward
penghargaan kepada siswa terbaik. Guru menutup pelajaran dengan menyanyi Sayonara bersama siswa.
c. Tahap Observasi
Observasi dilaksanakan saat pelajaran Penjasorkes materi pelajaran lompat tinggi gaya
straddle
dengan menggunakan modifikasi permainan
.
Pertemuan pertama berlangsung pada hari Sabtu, 31 Juli 2010 pukul 07.00-08.45 WIB. Pertemuan kedua, pada hari Sabtu, 7 Agustus 2010 pukul 07.00-08.20
WIB. Peneliti berkolaborasi dengan guru kelas dalam melaksanakan observasi terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran
berlangsung. Alat yang digunakan adalah lembar observasi, angket, dan kamera. Pada pertemuan pertama, siswa sudah menempatkan diri di lapangan.
Guru mengkondisikan kelas dan memeriksa kesiapan siswa. Saat guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, siswa sangat bersemangat menjawabnya.
Pada saat kegiatan tanya jawab dengan guru tentang materi yang lalu, siswa sudah mulai berebut menjawab. Hal ini menunjukkan siswa masih ingat materi yang
lalu. Sehingga menyebabkan suasana kelas menjadi lebih kondusif dari sebelumnya.
commit to user 70
Pada pertemuan kedua ini, suasana kelas sudah tertib. Kemudian saat guru memulai pelajaran dengan melakukan tanya jawab tentang pembelajaran
yang telah lalu, terlihat lebih banyak siswa berebut tunjuk jari menjawab pertanyaan dari guru. Hal ini membuktikan bahwa siswa selalu mengingat
pembelajaran sebelumnya. Sehingga dimungkinkan pada akhir kegiatan, siswa mengerjakan tes akan lebih mudah dan cepat.
Guru membagikan angket dan guru mengisi observasi dilakukan untuk memperoleh data mengenai tingkat keaktifan dan hasil belajar siswa. Observasi
ini dilakukan oleh guru kelas dalam rangka mengamati aktivitas dan hasil belajar siswa pada proses belajar mengajar.
Tabel 18. Hasil Observasi Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II.
Aspek Kondisi
Awal Siklus 1
Pertemuan 1 Siklus 1
Pertemuan 2 Siklus II
Peertemuan 1 Siklus II
Pertemuan 2 Hasil
kemampuan lompat tinggi
33,33 55,56
61,11 66,67
77,78
Aktivitas belajar siswa
42,7 5,33
62,22 68,9
86,7 Hasil belajar
kognitif 36,1
48,9 61,67
69,4 82,2
commit to user 71
Tabel 19. Hasil Kemampuan Lompat Tinggi Gaya
Straddle
Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan Siklus II Pertemuan Pertama dan Pertemuan Kedua
No Nama Siswa Jenis
Kel Siklus 2
Pertemuan Pertama Siklus 2
Pertemuan Kedua Cm
Nilai Ket
Cm Nilai Ket
1 Dwi Purwanto
Pa 105
80 T
110 85
T 2
Agung Cahyo Pa
95 70
T 95
70 T
3 Choliq Noto Negoro
Pa 90
65 T
95 70
T 4
Muhammad Sholeh Pa
85 60
TT 85
60 TT
5 Umi Rodliyah
Pi 80
65 T
80 65
T 6
Andrea Aji Lupito Pa
95 70
T 100
75 T
7 Aziz Fan Fauzi PM
Pa 90
65 T
95 70
T 8
Binti Nafiah Pi
75 60
TT 75
60 TT
9 Digna Yona Ramadhani
Pi 85
70 T
85 70
T 10 Fredika Ari Prastyawan
Pa 90
65 T
90 65
T 11 Ircha Ajeng Rahmawati
Pi 85
70 T
85 70
T 12 Joko Untung Wahyudi
Pa 100
75 T
105 80
T 13 Muhammad Tri Atmojo
Pa 90
65 T
90 65
T 14 Putri Sri Ruwantini
Pi 80
65 T
80 65
T 15 Titik Istiqomah
Pi 75
60 TT
75 60
TT 16 Marviani Indri Astuti
Pi 75
60 TT
80 65
T 17 Anisa Rena Hapsari
Pi 75
60 TT
75 60
TT 18 Titonika Arum Pambudi
Pi 75
60 TT
80 65
T Tabel 20. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Lompat Tinggi Gaya
Straddle
Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan Pada Siklus II Pertemuan Pertama
No Nilai x Frekuensi fi fi.Xi
Persentase Keterangan
1 55
Dibawah KKM 2
60 6
360 33,33
Dibawah KKM 3
65 6
390 33,33
Diatas KKM 4
70 4
280 22,22
Diatas KKM 5
75 1
75 5,56
Diatas KKM 6
80 1
80 5,56
Diatas KKM 7
85 Diatas KKM
8 90
Diatas KKM Jumlah
18 1185
100 Nilai Rata-Rata = 1185 : 18 = 65,83
Prosentase Ketuntasan = 12 : 18 X 100 = 66,67
commit to user 72
Tabel 21. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Lompat Tinggi Gaya
Straddle
Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan Pada Siklus II Pertemuan Kedua
No Nilai x Frekuensi fi fi.Xi
Persentase Keterangan
1 55
Dibawah KKM 2
60 4
240 22,22
Dibawah KKM 3
65 6
390 33,33
Diatas KKM 4
70 5
350 27,78
Diatas KKM 5
75 1
75 5,56
Diatas KKM 6
80 1
80 5,56
Diatas KKM 7
85 1
85 5,56
Diatas KKM 8
90 Diatas KKM
Jumlah 18
1220 Nilai Rata-Rata = 1220 : 18 = 67,78
Prosentase Ketuntasan = 14 : 18 X 100 = 77,78 Dari tabel hasil kemampuan lompat tinggi gaya Straddle dan tabel
distribusi frekuensi nilai lompat tinggi gaya Straddle menunjukan adanya peningkatan pada siklus II. Hal ini dilihat dari hasil ketuntasan siswa pada siklus
II pertemuan pertama 12 siswa yang tuntas, dan pada siklus II pertemuan kedua meningkat menjadi 14 siswa yang tuntas. Prosentase dari nilai ketuntasan siswa
tersebut pada siklus II pertemuan pertama adalah 66,67, dan pada siklus II pertemuan kedua adalah 77,78 peningkatanya sebesar 11,11. Dengan
demikian target capaian yang telah ditetapkan pada siklus II ini sebesar 70 sudah tercapai.
Selain observasi tentang hasil kemampuan lompat tinggi gaya
straddle
guru juga melakukan observasi untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa sesuai dengan indikator atau perilaku yang diharapkan. Hasil observasi pada
siklus I pertemuan pertama dan kedua telah mencapai target capaian yaitu 60, namun hasil tersebur belum optimal sehingga masih dilajutkan dengan siklus II.
Hasil dari observasi aktivitas belajar lompat tinggi gaya
straddle
siswa kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan siklus II pertemuan pertama dan kedua dapat dilihat dari
tabel dibawah ini.
commit to user 73
Tabel 22. Diskripsi Data Aktivitas Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan Pada Siklus II Pertemuan Pertama.
No Nama Siswa
Indikator
P erha
ti an
Mot ivasi
B erta
nya Ke
maua an
B esungguh
-sungguh
P erc
aya Diri
Ke ter
li ba
tan
Ke ingi
ntahua n
Kompe ti
si
Ke rja
sa m
a Jml
1 Dwi Purwanto
√ √ √ √ √ √ √ - √ - 8
2 Agung Cahyo
√ √ √ - √ - √ - √ √ 7
3 Choliq Noto Negoro
- √ √ - √ √ √ √ -
6 4
Muhammad Sholeh √ - - √ √ √ √ √ √ √
8 5
Umi Rodliyah √ √ - √ √ √ √ - √ √
8 6
Andrea Aji Lupito -
√ √ - √ - √ √ - √ 6
7 Aziz Fan Fauzi P M
√ √ - √ √ - √ - √ √ 7
8 Binti Nafiah
√ - √ √ - √ √ - - √ 6
9 Digna Yona R
- √ √ - √ √ √ √ √ √
8 10
Fredika Ari P √ √ - √ √ √ √ - √ -
7 11
Ircha Ajeng R -
√ √ - √ √ √ √ - √ 7
12 Joko Untung Wahyudi
√ √ - √ √ √ √ - √ √ 8
13 Muhammad Tri A
- √ - √ √ - √ - √ √
6 14
Putri Sri Ruwantini √ √ - √ - - √ √ √ -
6 15
Titik Istiqomah -
√ - - √ √ √ - - √ 5
16 Marviani Indri Astuti
√ √ √ √ √ √ √ - - √ 8
17 Anisa Rena Hapsari
√ √ - - √ - √ √ √ - 6
18 Titonika Arum P
√ - - √ √ √ √ √ - √ 7
Jumlah Rata-rata
Rata-rataNilai Maksimal x 100 10 x 100 124
6,89 68,9
commit to user 74
Tabel 23. Diskripsi Data Aktivitas Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan Pada Siklus II Pertemuan Kedua
No Nama Siswa Indikator
P erha
ti an
Mot ivasi
B erta
nya Ke
maua an
B esungguh
-sungguh
P erc
aya Diri
Ke ter
li ba
tan
Ke ingi
ntahua n
Kompe ti
si
Ke rja
sa m
a Jml
1 Dwi Purwanto
√ √ √ √ √ √ √ √ √ - 9
2 Agung Cahyo
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 10
3 Choliq Noto Negoro
- √ √ √ √ √ √ √ √ √
9 4
Muhammad Sholeh √ - - √ √ √ √ √ √ √
8 5
Umi Rodliyah √ √ - √ √ √ √ - √ √
8 6
Andrea Aji Lupito √ √ √ - √ √ √ √ √ √
9 7
Aziz Fan Fauzi P M √ √ - √ √ √ √ - √ √
8 8
Binti Nafiah √ - √ √ - √ √ √ √ √
8 9
Digna Yona R √ √ √ - √ √ √ √ √ √
9 10
Fredika Ari P √ √ - √ √ √ √ - √ -
7 11
Ircha Ajeng R √ √ √ - √ √ √ √ √ √
9 12
Joko Untung Wahyudi √ √ √ √ √ √ √ - √ √
9 13
Muhammad Tri A √ √ √ √ √ - √ - √ √
8 14
Putri Sri Ruwantini √ √ - √ √ √ √ √ √ √
9 15
Titik Istiqomah -
√ √ √ √ √ √ √ √ √ 9
16 Marviani Indri Astuti
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 10
17 Anisa Rena Hapsari
√ √ √ √ √ - √ √ √ - 8
18 Titonika Arum P
√ √ √ √ √ √ √ √ - √ 9
Jumlah Rata-rata
Rata-rataNilai Maksimal x 100 10 x 100 156
8,67 86,7
commit to user 75
Tabel 24. Distribusi Frekuensi Data Aktivitas Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan Pada Siklus II Pertemuan Pertama.
No Indikator Keaktivan Yang Diinginkan Frekuensi Prosentase
1 Perhatiabn
12 66,67
2 Motivasi
15 83,33
3 Bertanya
8 44,44
4 Kemauan
11 61,11
5 Bersungguh-sungguh
16 88,89
6 Percaya Diri
12 66,67
7 Keterlibatan
18 100
8 Keingintahuan
8 44,44
9 Kompetisi
11 61,11
10 Kerjasama 13
72,22 Tabel 25. Distribusi Frekuensi Data Aktivitas Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri
1 Bangsalan Pada Siklus II Pertemuan Kedua. No Indikator Keaktivan Yang Diinginkan Frekuensi
Prosentase 1
Perhatian 16
88,89 2
Motivasi 16
88,89 3
Bertanya 13
72,22 4
Kemauan 15
83,33 5
Bersungguh-sungguh 17
94,44 6
Percaya Diri 16
88,89 7
Keterlibatan 18
100 8
Keingintahuan 13
72,22 9
Kompetisi 17
94,44 10 Kerjasama
15 83,33
Angket digunakan oleh peneliti untuk mengetahui sejauh mana hasil belajar siswa dengan cara menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah
disediakan. Angket ini diisi oleh siswa secara individu. Pengisian angket ini dilakukan setelah pembelajaran selesai. Nilai hasil belajar siswa dari angket dapat
dilihat pada tabel di bawah ini.
commit to user 76
Tabel 26. Diskripsi Angket Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya
Straddle
Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan.
No Nama Pertemuan 1 Pertemuan 2
1 Dwi Purwanto
9 9
2 Agung Cahyo
6 8
3 Choliq Noto Negoro
6 8
4 Muhammad Sholeh
8 8
5 Umi Rodliyah
5 7
6 Andrea Aji Lupito
5 8
7 Aziz Fan Fauzi P M
7 8
8 Binti Nafiah
6 9
9 Digna Yona R
7 8
10 Fredika Ari P 7
8 11 Ircha Ajeng R
9 9
12 Joko Untung Wahyudi 9
9 13 Muhammad Tri A
7 7
14 Putri Sri Ruwantini 9
9 15 Titik Istiqomah
5 9
16 Marviani Indri Astuti 7
9 17 Anisa Rena Hapsari
6 8
18 Titonika Arum P 7
7 Jumlah
Rata-rata Rata-rataNilai Maksimal x
100 10 x 100 125
6,94 69,4
148 8,22
82,2
Indikator ketercapaian pada siklus II ini adalah 70. Dari hasil angket hasil belajar kognitif siswa didapat bahwa pada siklus II pertemuan pertama hasil
belajar siswa meningkat dengan rata-rata nilai 6,94, sedangkan pada siklus II pertemuan kedua dengan rata-rata 8,22. Dari nilai rata-rata tersebut diketahui
bahwa prosentasenya adalah 69,4 pada siklus II pertemuan pertama dan 82,2 pada siklus II pertemuan kedua. Dari data iatas dapat diketahui peningkatanya
adalah 12,8. Tercapainya hasil belajar dala aspek kognitif diatas sangat ditunjang dengan aktivitas belajar siswa yang juga meningkat.
commit to user 77
d. Tahap Refleksi
