commit to user 54
. Dan bagi siswa yang salah mendapatkan hukuman melompat sebanyak 3 kali setiap satu kesalahan.
Untuk pertemuan kedua kali ini siswa melakukan latihan lompat tinggi gaya
straddle
bersama-sama putera dan puteri. Selama pelaksanaan lompat tinggi gaya
straddle
guru memberikan motivasi, evaluasi, dan penghargaan
reward
bagi siswa dengan hasil dan teknik lompatan yang baik. Evaluasi diberikan secara individu maupun secara kelompok saat pembelajaran berlangsung.kemudian
setelah melakukan latihan siswa putera malaksanakan tes kemampuan lompat tinggi gaya
straddle
dan didata hasilnya begitu juga siswa puteri melakukan aktivitas yang sama setelah siswa putera selesai.
Pembelajaran diakhiri dengan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksakan. Guru memberi penghargaan
reward
kepada siswa terbaik. Guru menutup pelajaran dengan menyanyikan lagu Sayonara bersama siswa.
c. Tahap Observasi Tindakan
Observasi dilaksanakan saat pembelajaran Penjasorkes materi pelajaran lompat tinggi gaya
straddle
dengan menggunakan modifikasi permainan
.
Pertemuan pertama berlangsung pada hari Sabtu, 17 Juli 2010 pukul 07.00-08.40 WIB. Pertemuan kedua, pada hari Sabtu, 24 Juli 2010 pukul 07.00-08.40 WIB.
Peneliti berkolaborasi dengan guru kelas dalam melaksanakan observasi terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Alat
yang digunakan adalah lembar observasi,angket dan kamera. Pada pertemuan pertama, suasana kelas belum tertib karena ada
beberapa siswa yang masih berada dikamar ganti pakaian. Guru meminta siswa tersebut segera kumpul bersama siswa yang lain. Pada saat guru menerangkan,
ada siswa malah asyik berbicara sendiri. Hal ini menyebabkan suasana kelas menjadi gaduh. Pada saat guru meminta beberapa siswa menjelaskan cabang-
cabang olahraga atletik siswa cenderung malu hanya beberapa siswa yang berani merespon pertanyaan guru. Selain itu guru juga menunjuk beberapa siswa untuk
berinteraksi. Pada saat pembelajaran guru dan peneliti berkolaborasi mengamati
commit to user 55
aktivitas belajar siswa dan menajadikan sebuah data pada akhir kegiatan, siswa mengerjakan tes angket dalam waktu 10 menit.
Pada pertemuan kedua ini, suasana kelas belum tertib karena ada beberapa siswa yang masih gaduh sendiri meskipun jam pelajaran sudah mulai.
Saat guru memulai pelajaran dengan melakukan tanya jawab tentang pembelajaran yang telah lalu, beberapa siswa tunjuk jari menjawab pertanyaan
dari guru. Hal ini membuktikan bahwa siswa masih ingat dengan pembelajaran sebelumnya. Saat pembelajaran kegiatan inti berlangsung ada beberapa siswa
sangat aktif hingga guru memberikan hukuman kartu kuning atau peringatan. Hal ini terjadi saat guru sedang memberikan demonstrasi kepada siswa namun siswa
sudah ikut melakukan ketika belum diperintah. Hal tersebut tidak diinginkan guru harena siswa saat diberikan materi harus memperhatikan dulu dan setelah ada
perintah baru mereka melakukan. Pada pertemuan kedua ini ketika melakukan latihan lompat tinggi gaya
straddle
dengan mistar dan tiang sebenarnya banyak siswa merasa antusias dan ingin segera melakukan lompatan. Namun mereka melakukan satu persatu harus
urut sesuai absen. Pada akhir kegiatan, siswa mengerjakan tes dalam waktu 10 menit.
Guru membagikan angket dan guru mengisi lembar observasi dilakukan untuk memperoleh data mengenai tingkat keaktifan dan hasil belajar siswa.
Observasi ini dilakukan oleh guru kelas dalam rangka mengamati aktivitas belajar siswa pada proses belajar mengajar. Hasil observasi aktivitas dan hasil belajar
siswa pada siklus I ini dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 9. Hasil Observasi Aktivitas dan Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya
Straddle
Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan. Aspek
Kondisi Awal Siklus 1
Pertemuan 1 Siklus 1
Pertemuan 2 Hasil kemampuan
lompat tinggi 33,33
55,56 61,11
Aktivitas belajar siswa 42,7
5,33 62,22
Hasil belajar kognitif 36,1
48,9 61,67
commit to user 56
Hasil hasil kemampuan lompat tinggi gaya
straddle
pada siswa kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan, Siklus 1 Pertemuan pertama dan kedua dapat dilihat
pada tabel dibawah ini: Tabel 10. Hasil Kemampuan Lompat Tinggi Gaya
Straddle
Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan Siklus I Pertemuan Pertama dan Pertemuan
Kedua. No Nama Siswa
Jenis Kel
Siklus 1 Pertemuan Pertama
Siklus 1 Pertemuan Kedua
Cm Nilai
Ket Cm
Nilai Ket
1 Dwi Purwanto
Pa 100
75 T
100 75
T 2
Agung Cahyo Pa
90 65
T 90
65 T
3 Choliq Noto Negoro
Pa 85
60 TT
90 65
T 4
Muhammad Sholeh Pa
80 55
TT 80
55 TT
5 Umi Rodliyah
Pi 80
65 T
80 65
T 6
Andrea Aji Lupito Pa
90 65
T 90
65 T
7 Aziz Fan Fauzi PM
Pa 90
65 T
90 65
T 8
Binti Nafiah Pi
70 55
TT 70
55 TT
9 Digna Yona Ramadhani
Pi 80
65 T
80 65
T 10 Fredika Ari Prastyawan
Pa 90
65 T
90 65
T 11 Ircha Ajeng Rahmawati
Pi 80
65 T
80 65
T 12 Joko Untung Wahyudi
Pa 90
65 T
95 70
T 13 Muhammad Tri Atmojo
Pa 80
55 TT
85 60
TT 14 Putri Sri Ruwantini
Pi 80
65 T
80 65
T 15 Titik Istiqomah
Pi 65
50 TT
70 55
TT 16 Marviani Indri Astuti
Pi 70
55 TT
75 60
TT 17 Anisa Rena Hapsari
Pi 65
50 TT
70 55
TT 18 Titonika Arum Pambudi
Pi 70
55 TT
75 60
TT
commit to user 57
Tabel 11. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Lompat Tinggi Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan Pada Siklus I Pertemuan Pertama.
No Nilai x Frekuensi fi fi.Xi Prosentase
Keterangan 1
45 Dibawah KKM
2 50
2 100
11,11 Dibawah KKM
3 55
5 330
33,33 Dibawah KKM
4 60
1 60
5,56 Dibawah KKM
5 65
9 585
50 Diatas KKM
6 70
Diatas KKM 7
75 1
75 5,56
Diatas KKM 8
80 Diatas KKM
Jumlah 18
1150 100
Nilai Rata-Rata = 1150 : 18 = 63,89 Presentase Ketuntasan = 10 : 18 X 100 = 55,56
Tabel 12. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Lompat Tinggi Gaya
Straddle
Siswa Kelas VI Pada Siklus I Pertemuan Kedua
No Nilai x Frekuensi fi fi.Xi Prosentase
Keterangan 1
45 Dibawah KKM
2 50
Dibawah KKM 3
55 4
220 22,22
Dibawah KKM 4
60 3
180 16,67
Dibawah KKM 5
65 9
585 50
Diatas KKM 6
70 1
70 5,56
Diatas KKM 7
75 1
75 5,56
Diatas KKM 8
80 Diatas KKM
Jumlah 18
1130 100
Nilai Rata-Rata = 1130 : 18 = 62,77 Presentase Ketuntasan = 11 : 18 X 100 = 61,11
Hasil observasi kemampuan lompat tinggi yang dilakukan dengan tes ketrampilan lompat tinggi gaya
straddle
pada siklus I pertemuan pertama dari tabel diatas menunjukan bahwa baru 10 siswa yang berhasil tuntas dengan nilai
≥ 65 yaitu sesuai KKM. Dari 10 siswa tersebut dapat dilihat prosentasenya adalah
55,56 siswa tuntas belajar, sehingga mengalami peningkatan dari kondisi awal sebesar 22,23 yang sebelumnya 33,33 menjadi 55,56. Peningkatan ini
dikarenakan siswa antusuias dalam pembelajaran lompat tinggi gaya
straddle
. Namun dari hasil yang diperoleh belum menunjukan hasil yang optimal. Sehingga
commit to user 58
pada siklus I pertemuan kedua dilakukan observasi kemampuan lompat tinggi gaya
straddle
lagi. Hasil observasi menunjukan adanya peningkatan siswa tuntas belajar yaitu menjadi 11 siswa. Dilihat dari prosentasenya adalah 61,11 siswa
tuntas belajar untuk kemampuan lompat tinggi gaya
straddle
. Peningkatan tersebut sebesar 5,56 dari siklus I pertemuan pertama.
Selain observasi tentang hasil kemampuan lompat tinggi gaya
straddle
guru juga melakukan observasi untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa sesuai dengan indikator atau perilaku yang diharapkan. Hasil observasi pada
siklus 1 pertemuan pertama dan kedua dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
commit to user 59
Tabel 13. Diskripsi Data Aktivitas Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan Pada Siklus I Pertemuan Pertama.
No Nama Siswa
Indikator
P erha
ti an
Mot ivasi
B erta
nya Ke
maua an
B esungguh
–sungguh
P erc
aya Diri
Ke ter
li ba
tan
Ke ingi
ntahua n
Kompe ti
si
Ke rja
sa m
a Jml
1 Dwi Purwanto
√ - - √ √ √ √ - √ - 6
2 Agung Cahyo
√ - - - √ - √ - √ √ 5
3 Choliq Noto Negoro
- √ √ - - - √ √ - -
4 4
Muhammad Sholeh √ - - √ √ √ √ - - √
6 5
Umi Rodliyah √ √ - √ - - √ - √ -
5 6
Andrea Aji Lupito -
√ √ - √ - √ √ - - 5
7 Aziz Fan Fauzi P M
√ √ - √ √ - √ - √ - 6
8 Binti Nafiah
√ - √ √ - √ √ - - - 5
9 Digna Yona R
- √ √ - √ √ √ - - √
6 10
Fredika Ari P √ √ - √ √ √ √ - √ -
7 11
Ircha Ajeng R -
√ √ - √ √ √ √ - √ 7
12 Joko Untung Wahyudi
√ - - √ √ √ √ - √ - 6
13 Muhammad Tri A
- -
- √ √ - √ - √ -
4 14
Putri Sri Ruwantini √ - - √ - - √ - - -
3 15
Titik Istiqomah -
- -
- √ √ √ - - √
4 16
Marviani Indri Astuti √ - - √ - - √ - - √
4 17
Anisa Rena Hapsari √ √ - - √ - √ √ √ -
6 18
Titonika Arum P √ - - √ √ √ √ √ - √
7 Jumlah
Rata-rata Rata-rataNilai Maksimal x 100 10 x 100
96 5,33
53,3
commit to user 60
Tabel 14. Diskripsi Data Aktivitas Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan Pada Siklus I Pertemuan Kedua
No Nama Siswa
Indikator
P erha
ti an
Mot ivasi
B erta
nya Ke
maua an
B esungguh
-sungguh
P erc
aya Diri
Ke ter
li ba
tan
Ke ingi
ntahua n
Kompe ti
si
Ke rja
sa m
a Jml
1 Dwi Purwanto
√ √ - √ √ √ √ - √ - 7
2 Agung Cahyo
√ - - - √ - √ - √ √ 5
3 Choliq Noto Negoro
- √ √ √ √ - √ √ - √
7 4
Muhammad Sholeh √ - - √ √ √ √ - - √
6 5
Umi Rodliyah √ √ - √ - - √ - √ -
5 6
Andrea Aji Lupito -
√ √ - √ - √ √ √ √ 7
7 Aziz Fan Fauzi P M
√ √ - √ √ - √ - √ - 6
8 Binti Nafiah
√ - √ √ - √ √ - - - 5
9 Digna Yona R
- √ √ - √ √ √ - - √
6 10
Fredika Ari P √ √ - √ √ √ √ - √ √
8 11
Ircha Ajeng R -
√ √ - √ √ √ √ - √ 7
12 Joko Untung Wahyudi
√ - - √ √ √ √ - √ - 6
13 Muhammad Tri A
- -
- √ √ - √ - √ √
5 14
Putri Sri Ruwantini √ - - √ - - √ - √ √
5 15
Titik Istiqomah √ - - √ √ √ √ - - √
6 16
Marviani Indri Astuti √ - - √ √ √ √ - - √
6 17
Anisa Rena Hapsari √ √ - - √ - √ √ √ √
7 18
Titonika Arum P √ - - √ √ √ √ √ √ √
8 Jumlah
Rata-rata Rata-rataNilai Maksimal x 100 10 x 100
112 6,22
62,2
commit to user 61
Tabel 15. Distribusi Frekuensi Data Aktivitas Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan Pada Siklus I Pertemuan Pertama.
No Indikator Keaktivan Yang Diinginkan Frekuensi Prosentase
1 Perhatian
12 66,67
2 Motivasi
8 44,44
3 Bertanya
5 27,78
4 Kemauan
11 61,11
5 Bersungguh-sungguh
13 72,22
6 Percaya Diri
9 50
7 Keterlibatan
18 100
8 Keingintahuan
5 27,78
9 Kompetisi
8 44,44
10 Kerjasama 7
38,89 Tabel 16. Distribusi Frekuensi Data Aktivitas Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri
1 Bangsalan Pada Siklus I Pertemuan Kedua. No Indikator Keaktifan Yang Diinginkan Frekuensi
Prosentase 1
Perhatian 13
72,22 2
Motivasi 9
50 3
Bertanya 5
27,78 4
Kemauan 13
72,22 5
Bersungguh-sungguh 15
83,33 6
Percaya Diri 10
55,56 7
Keterlibatan 18
100 8
Keingintahuan 5
27,78 9
Kompetisi 11
61,11 10
Kerjasama 13
72,22 Angket digunakan oleh peneliti untuk mengetahui sejauh mana hasil
belajar siswa dengan cara menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan. Angket ini diisi oleh siswa secara individu. Pengisian angket ini
dilakukan setelah pembelajaran selesai. Nilai hasil belajar siswa dari angket dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
commit to user 62
Tabel 17. Diskripsi Angket Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya
Straddle
Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Bangsalan.
No Nama
Pertemuan 1 Pertemuan 2 1
Dwi Purwanto 4
7 2
Agung Cahyo 6
6 3
Choliq Noto Negoro 4
6 4
Muhammad Sholeh 6
6 5
Umi Rodliyah 5
5 6
Andrea Aji Lupito 5
5 7
Aziz Fan Fauzi P M 6
6 8
Binti Nafiah 4
4 9
Digna Yona R 6
6 10
Fredika Ari P 5
7 11
Ircha Ajeng R 6
8 12
Joko Untung Wahyudi 3
7 13
Muhammad Tri A 4
6 14
Putri Sri Ruwantini 3
7 15
Titik Istiqomah 5
5 16
Marviani Indri Astuti 5
7 17
Anisa Rena Hapsari 6
6 18
Titonika Arum P 5
7 Jumlah
Rata-rata Rata-rataNilai Maksimal x
100 10 x 100 88
4,89 48,9
111 6,16
61,6
Indikator ketercapaian pada siklus I ini adalah 60. Dari hasil angket hasil belajar kognitif siswa didapat bahwa pada siklus 1 pertemuan pertama hasil
belajar siswa meningkat masih sangat rendah yaitu 12,8 dari kondisi awal yaitu 36,1 menjadi 48,9. Setelah siklus 1 pertemuan pertama hasilnya kurang
optimal maka dilakukan siklus 1 pertemuan kedua dan hasil belajar siswa dari hasil angket mengalami peningkatan yaitu menjadi 61,6 atau mengalami
peningkatan 12,7. Pada siklus 1 pertemuan pertama rata-rata nilai siswa masih rendah yaitu 4,89, sedangkan pada siklus 1 pertemuan kedua rata-rata siswa sudah
mencapai nilai 6,61.
commit to user 63
Dari tabel nilai angket hasil belajar siswa tersebut dapat ditemukan bahwa kegiatan siswa pada siklus I ini siswa sudah dapat memahami materi saat
guru menyampaikan pelajaran dilapangan dan memperhatikan penjelasan guru, terutama penjelasan dari guru mengenai lompat tinggi gaya
straddle
. Namun ketika mendapatkan angket atau tugas tertulis tersebut siswa masih belum bisa
sepenuhnya menjelaskan dalam bentuk jawaban angket hasil belajar siswa.
d. Tahap Refleksi
