63
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini disajikan deskrisi data, analisis data dan pembahasan hasil penelitian. Analisis ini meliputi deskripsi data, uji prasyaratan analisis data uji
normalitas, uji linieritas , dan pengujian hipotesis. Dalam penelitian ini analisis data dilakukan dengan bantuan komputer program SPSS
Statistical Pacakage For Social Sciences
A. Deskripsi Data
Sebelum data dianalisis langkah pertama akan disajikan deskripsi data tentang variabel kedisiplinan belajar , dukungan teman, bimbingan guru dan
prestasi belajar IPS siswa. Deskripsi data pada penelitian ini memaparkan tentang harga rata-rata mean, median, modus, dan standar deviasi. Dari
masing-masing variabel bebas dan variabel terikat. Adapun bentuk pendeskripsian data tersebut mengunakan daftar tabulasi
distribusi untuk masing - masing variabel. 1. Kedisiplinan Belajar
Banyaknya butir kuesioner yang sahih untuk variabel kedisiplinan belajar berjumlah 10 item. Dari data skor tertinggi = 40 dan skor terendah
= 21, mean =32,206, median = 32,037, modus = 33,573, dan standar deviasi = 3,564 Perhitungan tentang harga-harga statistik dapat dilihat
pada lampiran 9 .
Untuk menilai kedisiplinan belajar digunakan Pedoman Penilaian Acuan Patokan PAP Tipe II Ign. Masidjo, 1991: 46.
Tabel 5.1 Pedoman Interpretasi Penilaian Kedisiplinan Belajar
Skor-skor Frekuensi
Frekuensi Relatif Interpretasi
Penilaian 34 – 40
31 30,39
Sangat Tinggi 30– 33
52 50,98
Tinggi 27 – 29
16 15,69
Cukup 24 – 26
2 1,96
Rendah 24
1 0,98
Sangat Rendah
Jumlah 102
100
Perhitungan dapat dilihat pada lampiran 8
Berdasarkan kategori penilaian diatas, maka rata-rata skor mean data kedisiplinan belajar sebesar 32,21, median 32,04 dapat disimpulkan
bahwa kedisiplinan belajar berada pada kategori tinggi. 2. Dukungan Teman
Banyaknya butir kuesioner yang sahih pada variabel dukungan teman berjumlah 10 item. Dari data diperoleh skor tertinggi sebesar = 38
dan skor terendah sebesar = 20 dan mean = 31,441, median = 31,679, modus = 32, dan standar deviasi = 3,282. Perhitungan tentang harga-
harga statistik dapat dilihat pada lampiran 9 . Untuk menilai dukungan teman digunakan Pedoman Penilaian Acuan
Patokan PAP Tipe II Ign. Masidjo, 1991: 46. Tabel 5.2
Pedoman Interpretasi Penilaian Dukungan Teman
Skor Frekuensi Frekuensi
Relatif Penilaian
34 – 40 34
33,33 Sangat Tinggi
30– 33 38
37,26 Tinggi
27 – 29 24
23,53 Cukup
24 – 26 2
1,96 Rendah
24 4
3,92 Sangat Rendah
∑ 102 100
Perhitungan dapat dilihat pada lampiran 8
Berdasarkan kategori penilaian diatas, maka rata-rata skor mean data dukungan teman sebesar 31,441, median 31,44 dapat disimpulkan
bahwa dukungan teman berada pada kategori tinggi.
3. Bimbingan Guru Banyaknya butir kuesioner yang sahih pada variabel berjumlah 10
item Dari data diperoleh skor yang tertinggi sebesar = 39 dan skor terendah sebesar = 22, mean = 32,627, median = 31,95 modus = 31,7, dan
standar deviasi = 3,978. Perhitungan tentang harga-harga statistik dapat dilihat pada lampiran 9
Untuk menilai bimbingan guru digunakan Pedoman Penilaian Acuan Patokan PAP Tipe II Ign. Masidjo, 1991: 46
Tabel 5.3 Pedoman Interpretasi Penilaian Bimbingan Guru
Skor-skor Frekuensi
Frekuensi Relatif Interpretasi
Penilaian 34 - 40
35 34,31
Sangat Tinggi
30 – 33 41
40,2 Tinggi
27 – 29 15
14,71 Cukup
24 – 26 9
8,82 Rendah
24 2
1,96 Sangat Rendah
Jumlah 102
100
Perhitungan dapat dilihat pada lampiran 8
Berdasarkan kategori penilaian diatas, maka rata-rata skor mean data bimbingan guru sebesar 32,627, median 31,95 dapat disimpulkan
bahwa bimbingan guru dalam kategori tinggi. 4. Prestasi Belajar IPS Siswa
Untuk variabel prestasi belajar dari 102 siswa. Dari data diperoleh skor tertinggi = 9 dan skor terendah sebesar = 6, harga mean. = 7,47,
median = 8,11, modus = 8,3, dan standar deviasi = 3,978. Perhitungan tentang harga-harga statistik dapat dilihat pada lampiran 9 .
Untuk menilai prestasi belajar siswa digunakan Pedoman Penilaian Acuan Patokan PAP Tipe II Ign. Masidjo, 1991: 46.
Tabel 5.4 Pedoman Interpretasi Penilaian Prestasi Belajar IPS Siswa
Skor Frekuensi
Frekuensi Relatif Penilaian
8,1 – 10 24
23,53 Sangat Tinggi
6,6 – 8 49
48,04 Tinggi
5,6 – 6,5 29
28,43 Cukup
4,6 – 5,5 Rendah
4,6 Sangat Rendah
∑ 102 100
Perhitungan dapat dilihat lampiran 8
Berdasarkan kategori penilaian diatas, maka rata-rata skor mean data prestasi belajar siswa sebesar 7,47 dapat disimpulkan bahwa
prestasi belajar siswa dalam kategori tinggi.
B. Pengujian Persyaratan Analisis 1. Uji Normalitas
Kategori