4,6 Sangat Rendah
∑ 102 100
Perhitungan dapat dilihat lampiran 8
Berdasarkan kategori penilaian diatas, maka rata-rata skor mean data prestasi belajar siswa sebesar 7,47 dapat disimpulkan bahwa
prestasi belajar siswa dalam kategori tinggi.
B. Pengujian Persyaratan Analisis 1. Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah masing-masing variabel berdistribusi normal atau tidak. H
dapat diterima apabila probabilitas 0,05. Dalam penelitian ini menggunakan rumus
Kolmogorov - Smirnov, dengan bantuan komputer program SPSS Statistical Pacakage
For Social Sciences . Lihat lampiran 4
Dari pengujian kedisiplinan belajar
1
X sebesar 1,209, atau
probabilitas di atas 0,05 1,209 0,05. Maka H untuk kedisiplinan
belajar diterima, atau distribusi populasi kedisiplinan belajar normal. Hasil analisis uji normalitas distribusi data pada variabel dukungan
teman
2
X sebesar 0,836, atau probabilitas di atas 0,05 0,863 0,05. Dari hasil perhitungan itu dapat disimpulkan bahwa distribusi data variabel
dukungan teman normal.
Hasil analisis uji normalitas distribusi data pada variabel bimbingan guru
3
X sebesar 0,761, atau probabilitas di atas 0,05 0,761 0,05. Dari hasil perhitungan itu dapat disimpulkan bahwa distribusi data variabel
bimbingan guru normal. Hasil analisis uji normalitas distribusi data pada variabel prestasi
belajar IPS siswa Y sebesar 1,304, atau probabilitas di atas 0,05 1,304 0,05. Dari hasil perhitungan itu dapat disimpulkan bahwa distribusi data
variabel prestasi belajar IPS siswa normal.
2. Uji Linieritas
Uji linieritas untuk mengetahui apa ada hubungan yang linier antara setiap variabel bebas dengan variabel terikat. Uji linieritas dilakukan
dengan bantuan komputer program SPSS Statistical Pacakage For Social
Sciences Lihat lampiran 5, kriteria pengambilan keputusan jika F hitung lebih kecil dari F tabel, maka dikatakan linier dan sebaliknya jika F hitung
lebih besar dari F tabel, maka dikatakan tidak linier. Dari hasil perhitungan hubungan antara variabel kedisiplinan belajar
1
X dengan prestasi belajar IPS siswa didapat F hitung 1,723 dan F tabel 1,81. dengan db pembilang = 14 dan penyebut =86 . Dengan demikian
hubungan variabel terikat dengan variabel bebas adalah linier. 1,723 1,81. Untuk dukungan teman
2
X dengan prestasi belajar IPS siswa
didapat F hitung 1,229 dan F tabel 1,79 dengan db pembilang = 15 dan penyebut = 85 . Dengan demikian hubungan variabel terikat dengan
variabel bebas adalah linier. Karena F hitung lebih kecil dari F tabel 1,229 1,79. Untuk hubungan antara variabel bimbingan guru
3
X dengan prestasi belajar IPS siswa didapat F hitung 0,859 dan F tabel 1,87 dengan
db pembilang = 16 dan penyebut = 84 . Dengan demikian hubungan variabel terikat dengan variabel bebas adalah linier. Karena F hitung lebih
kecil dari F tabel 0,859 1,87.
C. Pengujian Hipotesis Pada penelitian ini ada empat hipotesis yang akan diuji. Hipotesis
