1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah tersebut di atas, diduga masalahnya adalah adanya peranan orang tua dalam penanaman disiplin, kemandirian, perhatian orang tua dalam penggunaan waktu luang, perhatian orang tua dalam pemenuhan gizi keluarga, pengaruh lingkungan, peranan guru dalam memotivasi belajar siswa, dukungan teman dan masalah komunikasi.

C. Batasan Masalah

Banyak faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Faktor- faktor tersebut antara lain adanya peranan orang tua dalam penanaman disiplin, kemandirian, perhatian orang tua dalam pemenuhan gizi keluarga, pengaruh lingkungan, peranan guru dalam memotivasi belajar siswa, dukungan teman dan masalah komunikasi. Dalam penelitian ini penulis membatasi untuk mengadakan analisis mengenai kedisiplinan belajar, dukungan teman dan bimbingan guru.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas hal yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah: 1. Apakah ada hubungan positif antara kedisiplinan belajar dan prestasi belajar IPS siswa kelas III SMP N I Kalibawang? 2. Apakah ada hubungan positif antara dukungan teman dan prestasi belajar IPS siswa kelas III SMP N I Kalibawang? 3. Apakah ada hubungan positif antara bimbingan guru dan prestasi belajar IPS siswa kelas III SMP N I Kalibawang? 4. Apakah ada hubungan positif antara kedisiplinan belajar, dukungan teman dan bimbingan guru dengan prestasi belajar IPS siswa kelas III SMP N I Kalibawang?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui apakah ada hubungan positif antara kedisiplinan belajar dan prestasi belajar IPS siswa. 2. Untuk mengetahui apakah ada hubungan positif antara dukungan teman dan prestasi belajar IPS siswa. 3. Untuk mengetahui apakah ada hubungan positif antara bimbingan guru dan prestasi belajar IPS siswa. 4. Untuk mengetahui apakah ada hubungan positif antara kedisiplinan belajar, dukungan teman dan bimbingan guru dengan prestasi belajar IPS siswa.

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Prestasi Belajar Siswa.

0 2 17

PENDAHULUAN Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Prestasi Belajar Siswa.

0 1 7

LAMPIRAN A Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Prestasi Belajar Siswa.

0 2 44

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Prestasi Belajar Siswa.

0 0 19

PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI KEDISIPLINAN BELAJAR, MOTIVASI BERPRESTASI, DAN Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau Dari Kedisiplinan Belajar, Motivasi Berprestasi, Dan Lingkungan Keluarga Pada Siswa Kelas VII Sekola

0 1 16

PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI KEDISIPLINAN BELAJAR, MOTIVASI BERPRESTASI, DAN LINGKUNGAN Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau Dari Kedisiplinan Belajar, Motivasi Berprestasi, Dan Lingkungan Keluarga Pada Siswa Kelas

0 1 17

Hubungan antara bimbingan guru akuntansi, motivasi belajar akuntansi, dan dukungan teman sekelas dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus siswi-siswi kelas XII Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMA Santa Maria Jl. Ireda no.19A Yogyakarta 55121.

0 3 175

HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA DAN DISIPLIN KULIAH DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA - Unika Repository

0 0 72

Hubungan antara kedisiplinan belajar, dukungan teman, dan bimbingan guru dengan prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial - USD Repository

0 0 157

HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN GURU AKUNTANSI, MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI, DAN DUKUNGAN TEMAN SEKELAS DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 173