1. Home
  2. Teknik

Objek Penelitian Variabel Penelitian Variabel Terikat Y Variabel Bebas X Jenis dan Desain Penelitian

78

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Objek Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilaksanakan pada siswa kelas X Pemasaran PM SMK Negeri 1 Batang tahun ajaran 20122013, yang terdiri dari dua kelas yaitu X PM 1 dengan jumlah 33 siswa dan X PM 2 dengan jumlah 33 siswa. Tabel 3.1 Populasi penelitian Kelas Jumlah X PM 1 33 X PM 2 33 Jumlah 66 Sumber: dokumentasi sekolah Karena di SMK Negeri 1 Batang jurusan Pemasaran hanya terdapat dua kelas maka kondisi awal siswa yaitu berada pada kedudukan yang sa ma duduk di kelas X PM, diajar oleh guru yang sama Ibu Sri Setyani S.Pd guru kewirausahaan kelas X PM, mendapatkan materi pelajaran yang sama denga n metode pembelajaran yang sama dapat dikatakan homogen dan normal. Penelitian ini ditetapkan dua kelas yaitu kelas X PM 1 sebagai kelas eksperimen dan X PM 2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen akan mendapatkan perlakuan dengan diberikan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan modul sedangkan kelas kontrol menggunakan metode ceramah bervariasi berbantuan modul pembelajaran.

3.2 Variabel Penelitian

Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel terikat Y dan variabel bebas X yang dijelaskan sebagai berikut:

a. Variabel Terikat Y

Variabel terikat Y dalam penelitian ini adalah hasil belajar kewirausahaan Kompetensi Dasar Identifikasi Sikap dan Perilaku Wirausaha Pada Siswa Kelas X Pemasaran SMK Negeri 1 Batang Tahun Ajaran 20122013.

b. Variabel Bebas X

Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan modul pembelajaran.

3.3 Jenis dan Desain Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan modul pembelajaran lebih efektif daripada menggunakan metode pembelajaran ceramah berbantuan modul pembelajaran pada mata pelajaran kewirausahaan. Desain penelitian dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 3.2 Desain Penelitian Kelompok Tes awal pre-test Perlakuan treatment Tes akhir post-test Kelas eksperimen T1 X T2 Kelas kontrol T1 - T2 Sukardi,2005:185 Keterangan: X = treatment dengan metode STAD. - = tidak menggunakan treatment. T1 = tes awal pre-test untuk kelompok eksperimen dan kontrol. T2 = tes awal post-test untuk kelompok eksperimen dan kontrol. Kelas eksperimen diterapkan modul pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan modul pembelajaran sedangkan pada kelas ko ntrol diterapkan metode ceramah berbantuan modul pembelajaran kompetensi dasar identifikasi sikap dan perilaku wirausaha. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa pada kedua kelas tersebut diberikan pre-test sebelum diberikan perlakuan. Sedangkan pada akhir pembelajaran dilakukan post-test untuk mengetahui hasil belajar siswa.

3.4 Prosedur Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

EFEKTIVITAS MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN MODUL BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATERI TUMBUHAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 8 149

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152