1. Home
  2. Teknik

Teknik Analisis Data Metode Pengumpulan Data Metode Observasi

3.5 Teknik Analisis Data

Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kuantitatif yang meliputi metode deskriptif dan metode statistik. Analisis data dalam penelitian ini adalah menggunakan program SPSS versi 16 karena SPSS versi 16 memiliki fasilitas untuk memudahkan proses analisis data sehingga lebih efektif dan efisien. Selain itu, tingkat ketelitian hasil perhitungan lebih akurat.

3.5.1 Analisis Deskriptif

Analisis deskriptif persentase digunakan untuk menganalisis dan mendeskripsikan data non tes, yaitu data observasi aktivitas siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.

3.5.2 Analisis Statistik

Metode statistik dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui kondisi awal siswa melalui uji normalitas populasi dan uji homogenitas populasi guna mengetahui bahwa seluruh sampel berdistribusi normal dan dalam keadaan homogen. Selanjutnya uji yang digunakan untuk hipotesis dalam dalam penelitian ini adalah paired sample t-test dan independent sample t-test. Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui apakah ada perbedaan peningkatan hasil belajar antara kelas eksperimen yang dalam pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan modul pembelajaran dengan kelas kontrol yang pembelajarannya menggunakan metode ceramah berbantuan modul pembelajaran dan untuk mengetahui apakah pembelajaran menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan modul pembelajaran lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar dibandingkan kelas kontrol yang pembelajarannya menggunakan metode ceramah berbantuan modul pembelajaran.

3.6 Metode Pengumpulan Data

Metode yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini adalah sebagai berikut :

a. Metode Observasi

Metode observasi digunakan untuk mendapatkan informasi pelakasanaan pembelajaran Kewirausahaan yang berlangsung di SMK Negeri 1 Batang, baik pada kelas eksperimen maupun pada kelas kontrol. Metode observasi ini menggunakan lembar observasi siswa untuk mengamati kegiatan dalam proses belajar serta tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan oleh pengamat.

b. Metode Tes

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

EFEKTIVITAS MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN MODUL BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATERI TUMBUHAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 8 149

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152