1. Home
  2. Teknik

Pelaksanaan Pe mbelajaran Pada Kelas Kontrol

b. Pelaksanaan Pe mbelajaran Pada Kelas Kontrol

Perte muan 1 2x45 menit 1. Persiapan Dalam tahap ini guru mempersiapkan sumber belajar yang akan digunakan antara lain menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, modul pembelajaran yang akan digunakan.

2. Pelaksanaan

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam kemudian memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas .10 menit b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ungin dicapai dan menyampaikan literatur yang akan digunakan. 10 menit c. Guru memotivasi siswa. 10 menit d. Guru menjelaskan materi tentang identifikasi sikap dan perilaku wirausaha secara singkat. 55 menit.

3. Penutup

Guru menutup pelajaran dan meminta siswa mempelajari materi selanjutnya. 5 menit. Perte muan 2 2x45 menit 1. Persiapan Dalam tahap ini guru mempersiapkan sumber belajar yang akan digunakan antara lain menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, modul pembelajaran yang akan digunakan.

2. Pelaksanaan

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan melakukan appersepsi dengan menanyakan materi yang telah diajarkan sebelumnya. 5 menit b. Guru menjelaskan materi jurnal penyesuaian dan memberi pertanyaan pendek setelah siswa selesai mempelajarinya. 20 menit c. Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal. 50 menit d. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. 10 menit

3. Penutup

Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa untuk mempelajari isi modul yang membahas jurnal penyesuaian. 5 menit Perte muan 3 3x45 menit 1. Persiapan Dalam tahap ini guru mempersiapkan sumber belajar yang akan digunakan antara lain menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, modul pembelajaran yang akan digunakan.

2. Pelaksanaan

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan melakukan apersepsi dengan menanyakan materi yang telah diajarkan. 5 menit b. Guru menjelaskan materi secara jurnalpenyesuaian 35 menit c. Guru bersama siswa membahas latihan soal yang dikerjakan siswa pada pertemuan sebelumnya . 40 menit

3. Penutup

Guru menutup pelajaran dengan menyimpulkan materi yang telah dipelajari 10 menit.

3.8.1 Pelaksanaan Akhir Tes

Setelah pelaksanaan eksperimen selesai, maka peneliti melakukan tes akhir post-test untuk mengetahui hasil belajar siswa. Dari data hasil tes tersebut dilakukan analisis untuk membandingkan hasil yang diperoleh antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.

3.5 Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

EFEKTIVITAS MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN MODUL BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATERI TUMBUHAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 8 149

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152