Pelaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen

a. Pelaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen

Perte muan 1 2x45 menit 1. Persiapan Dalam tahap ini guru mempersiapkan sumber belajar yang akan digunakan, antara lain menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, bahan ajar modul pembelajaran yang akan digunakan.

2. Pelaksanaan

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam kemudian memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapihan kelas. 5 menit b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan mengenalkan bahan ajar dan metode pembelajaran yang akan digunakan. 5 menit. c. Guru menjelaskan materi tentang pengertian kewiraussahaan, 30 menit. d. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok untuk mendiskusikan contoh kasus yang ada di sekitar kita tentang wiausaha 10 menit. e. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas 25 menit.

3. Penutup

Guru menutup pelajaran. Guru meminta siswa mempelajari materi selanjutnya dan untuk mengerjakan latihan soal yang ada di modul . 5 menit. Perte muan 2 2x45 menit 1. Persiapan Dalam tahap ini guru mempersiapkan sumber belajar yang akan digunakan, antara lain menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, bahan ajar modul yang akan digunakan.

2. Pelaksanaan

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan melakukan apersepsi dengan menyakan materi yang diajarkan sebelumnya. 5 menit b. Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal yang terdapat dalam modul secara individual, dengan memperhatikan ketepatan agar siswa dapat melakukan kecepatan atau keterampilan menurut waktu yang ditentukan. 50 menit c. Guru meneliti kesukaran atau hambatan yang dialami siswa. 10 menit d. Guru menunjukkan kepada siswa jawaban yang telah benar, dan memperbaiki jawaban yang salah. 20 menit

3. Penutup

Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa untuk mempelajari isi modul dan mengerjakan latihan soal yang ada di modul yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.5 menit Perte muan 3 2x45 menit 1. Persiapan Dalam tahap ini guru mempersiapkan sumber belajar yang akan digunakan, antara lain menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, bahan ajar modul pembelajaran yang akan digunakan.

2. Pelaksanaan

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menanyakan latihan soal yang telah dikerjakan. 5 menit b. Guru bersama siswa membahas latihan soal yang telah dikerjakan siswa di rumah. 20 menit c. Guru meminta siswa untuk mereview materi tentang identifikasi sikap dan perilaku wirausaha dan meminta siswa untuk mengerjakan latihan soal yang terdapat di dalam modul 60 menit

3. Penutup

Guru menutup pelajaran dengan menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 5 menit

b. Pelaksanaan Pe mbelajaran Pada Kelas Kontrol

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

EFEKTIVITAS MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN MODUL BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATERI TUMBUHAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 8 149

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152