22
2.1.2.2 Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran merupakan rencana, metode, atau rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan tertentu Hamruni, 2012: 1.
Pendapat ini hampir sama dengan yang dikemukakan Gunawan 2014: 60, strategi pembelajaran adalah suatu perencanaan proses suatu kegiatan yang harus
dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien.
Aqib 2013: 71 menyatakan bahwa strategi pembelajaran adalah cara-cara yang akan digunakan oleh pengajar untuk memilih kegiatan belajar yang akan
digunakan selama proses pembelajaran. Sementara, Abimanyu, dkk 2008: 2.3 berpendapat bahwa konsep strategi mengandung makna yang multi dimensi dalam
arti dapat ditinjau dari berbagai segi, yaitu 1 Pada dimensi perancangan dan 2 Pada dimensi pelaksanaan. Kemudian Sani 2013: 89 mengatakan bahwa strategi
pembelajaran merupakan suatu konsep yang dipilih untuk mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien.
Kesimpulan tentang strategi pembelajaran adalah suatu pola, pemikiran, atau perencanaan yang dilakukan oleh guru dalam menyusun proses pembelajaran
untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
2.1.2.3 Metode Pembelajaran
Metode merupakan cara penyampaian sesuatu. Menurut Sudjana 1995 dalam Susanto 2013: 153, metode dapat diartikan sebagai cara guru dalam
mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya pengajaran. Pendapat lain tentang metode oleh Komara 2014: 40 diartikan sebagai cara yang
23 digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam
bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sementara Gunawan 2014: 61 mendefinisikan metode pembelajaran sebagai
cara yang digunakan untuk melaksanakan suatu rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Metode pembelajaran merupakan langkah operasional dari strategi pembelajaran yang dipilih untuk mencapai tujuan pembelajaran Sani, 2013: 158.
Berdasarkan pengertian tersebut, dapat disimpulkan metode pembelajaran adalah cara yang dilakukan guru dalam menyampaikan materi pelajaran kepada
siswa, agar dapat mencapai tujuan yang ditetapkan. Tujuan yang diharapkan tersebut yaitu keberhasilan siswa dalam memahami materi pelajaran yang
disampaikan oleh guru dalam kegiatan belajar di kelas. Oleh sebab itu, Subiyanto 1990 dalam Susanto 2013: 154 menyatakan bahwa
dalam memilih metode yang akan diterapkan dalam proses pembelajaran, hendaknya memerhatikan
faktor-faktornya. Faktor-faktor tersebut yaitu; 1 Disesuai dengan tujuan; 2 Disesuaikan dengan bahan pengajaran; dan 3 Diadaptasikan dengan kemampuan
siswa.
2.1.2.4 Teknik Pembelajaran
Teknik pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam menerapkan suatu metode secara khusus Komara, 2014: 40.
Melalui teknik pembelajaran, guru dapat mengetahui bagaimana cara menerapkan suatu proses pembelajaran di kelas. Hal ini sesuai dengan pendapat Sani 2013:
90 yang menyatakan teknik sebagai suatu cara yang digunakan untuk
24 menerapkan pembelajaran di kelas, kemudian teknik yang digunakan harus sesuai
dengan metode pendekatan yang digunakan. Selain itu, teknik pembelajaran merupakan cara yang dilakukan oleh guru dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar di kelas dan digunakan untuk memperoleh hasil pembelajaran yang optimal Gunawan, 2014: 62.
Oleh karena itu, teknik pembelajaran adalah cara yang dilakukan oleh pendidik dalam menerapkan pembelajaran yang disesuaikan dengan metode yang
telah dipilih guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan yaitu mencapai tujuan pembelajaran yang baik.
2.1.2.5 Model Pembelajaran
Kategori