24 menerapkan pembelajaran di kelas, kemudian teknik yang digunakan harus sesuai
dengan metode pendekatan yang digunakan. Selain itu, teknik pembelajaran merupakan cara yang dilakukan oleh guru dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar di kelas dan digunakan untuk memperoleh hasil pembelajaran yang optimal Gunawan, 2014: 62.
Oleh karena itu, teknik pembelajaran adalah cara yang dilakukan oleh pendidik dalam menerapkan pembelajaran yang disesuaikan dengan metode yang
telah dipilih guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan yaitu mencapai tujuan pembelajaran yang baik.
2.1.2.5 Model Pembelajaran
Model merupakan suatu bentuk tiruan replika dari suatu benda yang sesungguhnya. Model juga diartikan sebagai pola. Hal ini sesuai pendapat
Suprijono 2012: 46 yang menyatakan “Model pembelajaran ialah pola yang
digunakan oleh guru sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas maupun tutorial”. Pernyataan tersebut sesuai dengan pendapat Trianto 2012: 53,
yang berpendapat bahwa model pembelajaran sebagai suatu kerangka konseptual yang tersusun secara sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar
untuk mecapai tujuan belajar dan berfungsi sebagai pedoman oleh guru dalam merancang dan melakukan proses pembelajaran. Oleh karena itu, model
pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru Gunawan, 2014: 63.
Sementara, Komara 2014: 106 berpendapat model pembelajaran adalah contoh pola atau struktur pembelajaran siswa yang didesain, diterapkan dan dievaluasi
25 secara sistematis dalam rangka mencapai tujuan.
Ciri-ciri model pembelajaran menurut Rusman 2012: 136 adalah sebagai berikut:
1Berdasarkan teori pendidikan dan teori belajar dari para ahli tertentu; 2 Mempunyai misi atau tujuan pendidikan tertentu; 3
Dapat dijadikan pedoman untuk perbaikan kegiatan belajar mengajar di kelas; 4 Memiliki bagian-bagian model yang dinamakan syntax,
adanya prinsip-prinsip reaksi, sistem sosial, serta sistem pendukung; 4 Memiliki dampak sebagai akibat terapan model pembelajaran.
Dampak-dampak tersebut meliputi dampak pembelajaran, yaitu hasil belajar yang dapat diukur dan dampak pengiring, yaitu hasil belajar
jangka panjang.
Berdasarkan pemaparan tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi, metode, teknik, pendekatan, dan model memiliki hubungan yang saling terkait,
karena berpatokan pada penentuan tujuan pembelajaran, pemilihan strategi, teknik, dan perumusan tujuan yang kemudian diimplementasikan ke dalam
metode yang relevan selama proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran yang dapat menarik perhatian sehingga pembelajaran berjalan
dengan baik. Jadi model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas
oleh guru.
2.1.3 Karakteristik Siswa Sekolah Dasar
