gaya hidupnya. Perilaku pada tingkat ini adalah bersifat pervasif, konsisten dan dapat diramalkan. Hasil belajar pada tingkat ini mencakup berbagai aktifitas yang
luas, namun penekanan dasarnya adalah pada kekhasan perilaku siswa.
2.3.1.3 Ranah Psikomotorik
Tujuan pembelajaran
ranah psikomotorik
menunjukkan adanya
kemampuan fisik seperti keterampilan motorik dan syaraf, manipulasi objek dan koordinasi syaraf Catharina, 2012: 73. Ranah psikomotorik mencakup kategori
persepsi, kesiapan, gerakan terbimbing, gerakan terbiasa, gerakan kompleks, penyesuaian dan kreativitas menurut Elizabeth Simpson dikutip oleh Catharina
2012: 73. Persepsi perception berkaitan dengan penggunaan organ penginderaan
kesadaran akan adanya stimulus, melalui petunjuk pemilihan memilih petunjuk yang relevan dengan tugas. Penerapannya dalam pembuatan busana setiap siswa
mampu membedakan cara membuat blus luar wanita sesuai dengan model yang telah didapatkan. Kesiapan set berkaitan dengan kesiapan mental kesiapan
mental untuk bertindak dan kesiapan jasmani kesiapan jasmani untuk bertindak. Pada tingkat ini persepsi terhadap petunjuk itu menjadi prasyarat penting.
Penerapannya dalam pembuatan blus luar wanita adalah pada saat siswa akan memulai membuat blus wanita sesuai dengan sketsa model yang telah didapatkan,
maka siswa dapat mempersiapkan dirinya dan alat-alat yang dibutuhkan saat pembuatan blus sesuai dengan sketsa mode yang didapatkan.
Gerakan terbimbing guided response berkaitan dengan tahap-tahap awal didalam belajar keterampilan kompleks. Kecukupan kinerja ditentukan oleh guru
atau seperangkat kriteria yang sesuai. Penerapannya dalam pembuatan blus wanita adalah setiap siswa mampu membuat blus wanita sesuai dengan sketsa model
dengan urut-urutan yang benar, tetapi masih harus dengan bimbingan guru pada setiap tahapan proses pembuatan blus wanita tersebut.
Gerakan terbiasa mechanisme berkaitan dengan petunjuk kerja dimana gerakan yang telah dipelajari itu telah menjadi biasa dan gerakan dapat dilakukan
dengan sangat meyakinkan dan mahir. Hasil belajar pada tingkat ini berkaitan dengan keterampilan kinerja dari berbagai tipe, namun pola-pola gerakannya
kurang kompleks dibandingkan dengan tingkatan berikutnya yang lebih tinggi. Penerapannya dalam pembuatan blus luar wanita adalah siswa mampu membuat
blus wanita sesuai sketsa yang didapat dengan tertib kerja yang telah ada sesuai dengan job sheet tanpa harus diberikan langkah demi langkah oleh guru.
Gerakan kompleks complex overt response berkaitan dengan kemahiran untuk kerja dari tindakan motorik yang mencakup pola-pola gerakan yang
kompleks. Kecakapan ditunjukkan melalui kecepatan, kehalusan, keakuratan dan yang memerlukan energi minimum. Kategori ini mencakup pemecahan hal-hal
yang tidak menentu bertindak tanpa ragu-ragu dan kinerja otomatis gerakan dilakukan dengan mudah dan pengendalian yang baik. Hasil belajar pada tingkat
ini mencakup kegiatan motorik yang sangat terkoordinasi. Penerapannya dalam pembuatan blus wanita ketika siswa akan membuat blus wanita yang ada garis
hiasnya maka langkah awal yang harus dilakukan siswa yaitu menjahit garis hias terlebih dahulu baru kemudian menjahit bahu, sisi kemudian bagian yang lain
dijahit dari bagian yang terkecil atau termudah terlebih dahulu sehingga lebih efektif dan hasilnya baik.
Penyesuaian adaptation
berkaitan dengan
keterampilan yang
dikembangkan sangat baik sehingga individu partisipan dapat menodifikasi pola- pola gerakan sesuai dengan persyaratan-persyaratan baru atau ketika menemui
situasi masalah baru. Penerapannya dalam pembuatan blus wanita adalah ketika siswa menjahit pada bagian kampuh sisi diselesaikan dengan cara dibuka obras.
Kreativitas originality mengacu pada penciptaan pola-pola gerakan baru untuk disesuaikan dengan situasi tertentu atau masalah-masalah tertentu. Hasil
belajar pada tingkat ini menekankan aktifitas yang didasarkan pada keterampilan yang benar-benar telah dikembangkan. Contoh: Siswa mampu membuat
pengembangan-pengembangan dari bentuk dasar blus wanita menjadi bermacam- macam model blus.
2.3.2 Evaluasi Prestasi Belajar
