1.6.7 SMK NU 01 Kendal
SMK NU 01 Kendal merupakan tempat dilaksanakannya penelitian yang memiliki lima program kompetensi keahlian, yaitu: Akuntansi, Administrasi
Perkantoran, Pemasaran, Busana Butik, Jasa Boga. Adapun kompetensi keahlian dalam penelitian ini adalah kompetensi keahlian Busana Butik.
1.7 Sistematika Skripsi
Sistematika penulisan skripsi secara garis besar terbagi menjadi tiga bagian yaitu :
1.7.1 Bagian Awal Skripsi
Bagian awal skripsi terdiri dari sampul lembar berlogo, halaman judul, halaman pengesahan, pernyataan, motto dan persembahan, kata pengantar,
abstrak, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran.
1.7.2 Bagian Isi Skripsi
Bagian Isi Skripsi ini terdiri dari lima bab yaitu: BAB 1 Pendahuluan meliputi latar belakang masalah, rumusan masalah, penegasan istilah, tujuan
penelitian, manfaat penelitian, sistematika penulisan. BAB 2 Landasan Teori, bab ini membahas teori-teori pendukung yang berkaitan dengan belajar, pembelajaran,
prestasi belajar pembuatan busana wanita kelas XI di SMK NU 01 Kendal. BAB 3 Metode Penelitian, bab ini menjelaskan tentang metode penentuan obyek berisi
tentang deskripsi obyek penelitian, variabel penelitian, metode pengumpulan data, validitas, reliabilitan dan teknik analisis data. BAB 4 Hasil Penelitian dan
Pembahasan, bab ini berisi penyajian data, analisis data dan pengujian hipotesis. BAB 5 Simpulan dan Saran. Bagian Akhir Skripsi, berisi daftar pustaka yang
berisi tentang buku dan literatur lain yang terkait dengan penelitian, dan lampiran berisi kelengkapan skripsi, data dan perhitungan analisis.
10
BAB 2 LANDASAN TEORI
2.1 Belajar
2.1.1 Pengertian Belajar
Belajar adalah suatu usaha untuk memperoleh ilmu pengetahuan. Ilmu pengetahuan tidak hanya diperoleh dari lingkungan sekolah, akan tetapi dapat
diperoleh dari keluarga dan masyarakat. Konsep tentang belajar telah banyak didefinisikan oleh para pakar psikologi yaitu: belajar merupakan suatu perubahan
individu yang disebabkan oleh pengalaman Slavin, 1994: 152. Gagne 1977: 3 menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan disposisi atau kecakapan
manusia yang berlangsung selama periode waktu tertentu, dan perubahan perilaku itu tidak berasal dari proses pertumbuhan. Belajar merupakan proses dimana suatu
organisme mengubah perilakunya karena hasil dari pengalaman Gage dan Berliner, 1983: 252. Morgan et.al 1986: 140 menyatakan bahwa belajar
merupakan perubahan relatif permanen yang terjadi karena hasil dari praktik atau pengalaman dikutip oleh Catharina Tri Anni 2012: 66.
Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman. Learning is defined as the modification or strengthening of behavior
through experiencing Oemar Hamalik, 2008: 36. Menurut pengertian ini, belajar adalah merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan tidak suatu hasil atau tujuan.
Belajar tidak hanya mengingat, akan tetapi lebih luas daripada itu, yaitu mengalami. Hasil belajar tidak suatu penguasaan hasil latihan, melainkan
Kategori