10
H. Batasan Istilah
Untuk menghindari kesalahpahaman, dilakukan pembatasan istilah dalam
penelitian ini. Batasan istilah yang terdapat dalam penelitian ini adalah.
1. Media pembelajaran, yaitu suatu alat yang dipakai sebagai saluran untuk
menyampaikan pesan atau informasi dari suatu sumber kepada penerimanya.
2. Lectora inspire, adalah sebuah aplikasi yang dikembangkan di dalam
penelitian ini. Pengembangan yang dilakukan berupa media pembelajaran interaktif yang akan dikemas dalam bentuk CD. Aplikasi tersebut
digunakan untuk pembelajaran siswa secara mandiri. 3.
Metode self directed learning, adalah sebuah metode yang digunakan di dalam pengembangan media pembelajaran berbasis lectora inspire ini.
Metode self directed learning mengarahkan siswa untuk belajar secara mandiri dengan tahap-tahap menulis puisi.
4. Menulis puisi, adalah sebuah proses kreativitas siswa untuk menuangkan
ide, perasaan, dan pikiran seseorang menjadi sebuah tulisan yang indah dan memiliki makna tertentu dalam bentuk puisi.
11
BAB II KAJIAN TEORI
Pada bagian ini dipaparkan teori-teori yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan media ini yang membahas mengenai media pembelajaran,
lectora inspire, metode self directed learning, dan menulis puisi.
A. Media Pembelajaran
1. Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa Latin medius yang secara harafiah berarti ‘tengah’,’perantara’, atau ‘pengantar’ Arsyad, 2002:03. Pada sistem pendidikan,
pesan atau informasi yang merupakan sumber ilmu berasal dari sumber yaitu guru, sedangkan siswa adalah orang yang menerima pesan atau informasi. Untuk
menyampaikan pesan atau informasi, seorang guru membutuhkan sebuah alat atau media sebagai sebuah perantara pesan yang akan disampaikan kepada siswa.
Secara umum, media pembelajaran adalah sebuah alat yang digunakan untuk menyampaikan suatu pesan atau maksud atau informasi dari pembicara kepada
lawan bicaranya. Seperti yang diungkapkan Soeparno 1988:01, “media pembelajaran adalah suatu alat yang dipakai sebagai saluran chanel untuk
menyampaikan suatu pesan message atau informasi dari suatu sumber resource kepada penerimanya receiver”.
Kemp dan Dayton via Arsyad, 2002: 20-21 mengungkapkan bahwa, media pengajaran dapat memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu digunakan untuk
perorangan, kelompok atau kelompok pendengar yang besar jumlahnya, yaitu a memotivasi minat dan tindakan siswa agar lebih memperhatikan pelajaran; b
Kategori