Data Uji Coba pada Siswa

63 Keterangan indikator: 1. Materi media mudah dipahami 2. Materi menarik 3. Kejelasan petunjuk mengerjakan soal 4. Adanya evaluasi pembelajaran 5. Adanya motivasi untuk membangkitkan semangat Berdasarkan tabel 14, uji coba aspek pembelajaran media yang dilakukan dengan 28 siswa rata-rata aspek pembelajaran media adalah 4.0 yang berkategori baik.

B. Pembahasan Hasil Penelitian

1. Analisis Data Hasil Validasi

Analisis data pada penelitian dan pengembangan media pembelajaran ini dilakukan dengan cara mengonversikan data kuantitatif ke data kualitatif pada lembar evaluasi. Pengubahan jenis data tersebut untuk mengetahui kualitas setiap aspek yang telah dinilai. Pengubahan jenis data tersebut dilakukan dengan menggunakan skala likert dengan rentang skor 1-5. Rentang dimulai dari kategori sangat kurang sampai rentang kategori sangat baik. Berikut analisis data media pembelajaran menulis puisi.

a. Analisis Data Hasil Validasi Ahli Materi I

Berdasarkan uraian data hasil validasi ahli materi I sebelumnya, maka dapat dilihat kategori dari aspek yang dinilai. Adapun aspek yang dinilai oleh ahli materi satu ialah aspek materi dan aspek isi pembelajaran. Berikut adalah analisis dari data yang telah dipaparkan sebelumnya. 64 Tabel 15: Kategori Kualitas Aspek Materi dan Isi Pembelajaran Berdasarkan Validasi Ahli Materi I Tahap 1 dan Tahap 2. Tahap No Aspek yang Dinilai Nilai Rata-rata Kategori 1 1 Materi pembelajaran 3.3 Cukup Baik 2 Isi Materi 3.2 Cukup Baik Rata-rata 3.2 Cukup Baik 2 1 Materi pembelajaran 5.0 Sangat Baik 2 Isi Materi 4.7 Sangat Baik Rata-rata 4.9 Sangat Baik 1 Aspek Materi Pembelajaran Berdasarkan validasi tahap 1, perolehan skor rata-rata pada aspek materi adalah 3.3, yaitu berkategori “Cukup Baik”. Perolehan skor terkecil adalah 2 yang berkategori “Kurang Baik” dan perolehan skor terbesar adalah 4 yang berkategori “Baik”. Namun, setelah dilakukan revisi, pada tahap 2 skor yang diperoleh dapat dikatakan sempurna pada aspek materi pembelajaran dengan skor rerata 5.0 yang berkategori “Sangat Baik”. Berikut adalah gambar diagram hasil validasi aspek materi pembelajaran tahap 1, dan tahap 2. lihat halaman 51 Gambar 3: Diagram Hasil Validasi Aspek Kualitas Materi Pembelajaran oleh Ahli Materi I pada Tahap 1 dan Tahap 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Tahap 1 Tahap 2

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E LEARNING BERBASIS APLIKASI LECTORA INSPIRE UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA ARAB SISWA MTs KELAS VIII

10 93 256

MEDIA LECTORA INSPIRE DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 3 COLOMADU Media Lectora Inspire Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP- Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 4 13

MEDIA LECTORA INSPIRE DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 3 COLOMADU Media Lectora Inspire Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP- Negeri 3 Colomadu Tahun Pelajaran 2015/2016.

1 4 16

PERANCANGAN KOMIK BATIK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BATIK UNTUK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL.

0 7 11

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI LECTORA INSPIRE UNTUK MATA PELAJARAN SISTEM AC DI SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 3 128

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI LECTORA INSPIRE UNTUK MATA PELAJARAN SISTEM AC DI SMK NEGERI 2 KLATEN.

1 2 128

KEEFEKTIFAN MEDIA LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 IMOGIRI.

0 0 162

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BERBASIS EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK SISWA KELAS VIII SMP Oleh Liya Selibauti, Maizar Karim, Imam Suwardi Wibowo FKIP Universitas Jambi Abstract - Pengembangan Modul Pembelajaran Menulis Puisi Berbasis Experie

0 0 27

BAB III METODE PENGEMBANGAN 3.1 Jenis Penelitian - Pengembangan Modul Pembelajaran Menulis Puisi Berbasis Experiential Learning Untuk Siswa Kelas VIII SMP - Repository Unja

0 0 18

LAMPIRAN SKRIPSI PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BERBASIS EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK SISWA KELAS VIII SMP Lampiran 1: Angket Observasi untuk Siswa

0 2 55