1. Home
  2. Lainnya

Pengertian Strategi Rotating Review

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id perlengkapan seperti, foto, rekaman, dan lain-lain. Strategi ini bersifat fleksibel, menggunakan aneka kombinasi dari teknik-teknik untuk mendapatkan data yang valid. 27 Sedangkan penelitian kuantitatif adalah penelitian yang menggunakan angka-angka sebagai alat untuk menemukan keterangan mengenai apa yang kita ingin ketahui. Termasuk penelitian kualitatif karena peneliti mengumpulkan informasi melalui pengamatan dan wawancara. Sedangkan kuantitatif peneliti mengumpulkan data melalui tes pada siswa. Dalam penelitian tindakan kelas ini menggunakan model PTK Kurt Lewin yang mana dalam model ini satu siklus terdiri dari empat langkah pokok yaitu perencanaan planning, aksi atau tidakan acting, observasi observing, dan refleksi reflecting. 28 Model ini menggambarkan sebuah spiral dari suatu siklus kegiatan, yang mana dalam sebuah penyelesaian masalah bisa diperlukan lebih dari satu siklus, dan siklus-siklus tersebut saling berkaiatan dan berkelanjutan. 1. Perencanaan Planning, adalah proses menentukan program kebaikan yang berangkat dari suatu ide gagasan peneliti. 2. Pelaksanaan acting, adalah perlakuan yang dilaksanakan oleh peneliti sesuai dengan perencanaan yang telah disusun oleh peneliti. 27 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rpsdakarya, 2013, hal. 95 28 Kunandar, Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2013, hal. 42 digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 3. Obsrvasi observing, adalah pengamatan yang dilakukan untu mengetahui efektifitas tindakan atau mengumpulkan informasi tentang berbagai kekurangan tindakan yang telah dilakukan. 4. Refleksi reflecting, adalah kegiatan menganalisis tentang hasil observasi sehingga memunculkan program atau perencanaan baru. Gambar 3.1 Prosedur PTK model Kurt Lewin 29 29 Rudi Kurnianto, dll, Penelitian Tindakan Kelas, Surabaya: Aprinta, 2009, hal 12. Identifikasi masalah Perencanaan planning Siklus I Refleksi reflecting Tindakan Acting Observasi observing Siklus II Perencanaan ulang

Dokumen yang terkait

Peningkatan pemahaman materi gaya mata pelajaran IPA melalui strategi practice rehearsal pairs siswa kelas IV MI Al-Ihsan Gedangan Sidoarjo.

0 2 119

Peningkatan pemahaman materi Tayamum mata pelajaran Fiqih melalui metode Scramble pada siswa Kelas III MI Bahrul Ulum Sidoarjo.

6 47 105

Peningkatan pemahaman materi jenis-jenis pekerjaan mata pelajaran IPS melalui strategi Concept Sentence siswa kelas III MI Bahrul Ulum.

0 0 133

Peningkatan kemampuan menghafal aktivitas ekonomi dan sumber daya alam melalui strategi take and give mata pelajaran IPS pada kelas IVa MI Roudlotul Banat Sepanjang Sidoarjo.

0 0 110

Peningkatan pemahaman materi jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia pada mata pelajaran IPS melalui strategi College Ball di kelas V MI al Azhar Surabaya.

0 0 104

Peningkatan pemahaman materi penggolongan makhluk hidup mata pelajaran IPA melalui strategi identitas korporat siswa kelas III MI Darussalam Sidoarjo.

0 0 119

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PUASA RAMADHAN MATA PELAJARAN FIQIH MENGGUNAKAN STRATEGI JOYFUL LEARNING PADA SISWA KELAS III MI ISLAMIYAH TAMAN SIDOARJO.

0 0 107

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI MENGENAL KEGIATAN MUSYAWARAH MATA PELAJARAN PKN MELALUI STRATEGI MEMBACA GAMBAR PADA SISWA KELAS II MI NURUL HUDA NGAMPEL SARI CANDI SIDOARJO.

1 8 136

PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAH JEPANG MELALUI METODE PEMBELAJARAN SCRAMBLE PADA SISWA KELAS V MI NURUL ISLAM SUKODONO SIDOARJO.

0 0 93

PENINGKATAN PEMAHAMAN DENGAN STRATEGI CIRCUIT LEARNING MATA PELAJARAN IPS MATERI JENIS-JENIS PEKERJAAN PADA SISWA KELAS III MI AL-HIKMAH SIDOARJO.

0 1 85