digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
dan mengikuti prosedur model penelitian Kurt Lewin. Dimana setiap siklus meliputi perencanaan planning, pelaksanaan acting, observasi
observing, dan refleksi reflecting. Pada siklus kedua, peneliti juga menerapkan model yang sama dengan yang dilakukan di siklus pertama
yaitu model penelitian Kurt Lewin.
2. Subyek Penelitian
Sebagai subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A MI Ma’arif Sukodono Sidoarjo tahun ajaran 20162017 dengan jumlah siswa
sebanyak 21. Siswa laki-laki berjumlah sepuluh orang dan siswa perempuan berjumlah sebelas orang. Alasan peneliti memilih subyek siswa kelas IV MI
Ma’arif Sukodono Sidoarjo karena di kelas IV terbagi menjadi dua kelas sehingga setiap kelas siswanya tidak terlalu banyak sehingga pengkondisian
kelas menjadi mudah dan jarang diterapkannya strategi-strategi pembelajaran yang seharusnya mudah dilakukan dengan jumlah siswa yang tidah terlalu
banyak.
C. Variable yang Diselidiki
Variabel-variabel penelitian yang dijadikan titik incar untuk menjawab permasalahan yang dihadapi yaitu:
1. Variabel Input
: Siswa kelas IV A MI Ma’arif Sukodono Sidoarjo
2. Variabel Proses
: Penerapan strategi rotating review
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
3. Variabel output
: Peningkatan pemahaman materi kegiatan ekonomi mata pelajaran IPS
D. Rencana Tindakan
Model penelitian yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah model Kurt Lewin yang menyatakan bahwa dalam satu siklus terdiri atas empat
langkah pokok yaitu: 1 Perencanaan Planning, 2 Pelaksanaan Action, 3 observasi Observation, dan 4 Refleksi Reflection. Penelitian ini
dilakukan dengan memberikan tindakan berupa: 1. Perencanaan Planning
Dalam tahap perencanaan ini peneliti melakukan kegiatan perencanaan antara lain sebagai berikut:
a. Menyusun instrumen dan skenario penelitian
b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP materi kegiatan
ekonomi berdasarkan langkah-langkah penerapan strategi rotating review c.
Menyiapkan media dan sumber belajar yang digunakan dalam penelitian
d. Menyusun lembar kerja siswa
e. Menyiapkan instrumen penilaian
f. Menyiapkan lembar observasi aktivitas siswa dan guru selama
pembelajaran berlangsung g.
Menyiapkan kamera untuk dokumentasi foto
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
2. Pelaksanaan
Pada tahap ini peneliti melaksanakan kegiatan penelitian dengan menerapkan strategi rotating review dan mengacu pada RPP yang telah
dipersiapkan, dengan langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut:
Kegiatan Awal
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam “Assalamualaikum Wr.
Wb” dan menanyakan kabar “Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?”
b. Siswa menyiapkan diri agar dapat mengikuti pelajaran yang akan
berlangsung dengan lancar, yaitu merapikan seragam, dan merapikan
tempat duduk.
c.
Guru dan siswa membaca do’a bersama.
d.
Guru mengabsen kehadiran siswa di kelas pada hari itu.
e. Guru melakukan apersepsi dan memotivasi siswa agar siap mengikuti
pelajaran pada hari , kemudian guru menanyakan “Di sini ada yang
mata pencaharian orang tuannya pedagang?
f.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan hari ini.
Kegiatan Inti
Eksplorasi a.
Guru menjelaskan secara singkat materi kegiatan ekonomi b.
Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang kegiatan ekonomI
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Elaborasi c.
Guru menyiapkan sejumlah poster sesuai dengan jumlah kelompok yang berisi suatu pertanyaan atau topik untuk dibahas. Pada poster tersebut
disediakan ruang cukup untuk menjawab pertanyan tiap kelompok d.
Siswa berkelompok menjadi lima kelompok, setiap kelompok terdiri dari empat sampai lima orang siswa
e. Salah satu siswa dalam kelompok bertugas sebagai penulis
f. Setiap kelompok menghadap ke arah poster yang berbeda-beda
g. Waktu diputar tiap pertanyaan waktu tiga menit
h. Siswa membaca pertanyaan yang tertulis dalam poster. Saat mereka
memberi jawaban, penulis akan menuliskan apa yang dikatakan anggota kelompoknya
i. Siswa berpindah tempat ke poster selanjutnya searah jarum jam jika waktu
telah habis j.
Pada saat satu kelompok sampai pada poster yang baru, mereka harus menjawab pertanyaan, selain itu wajib membaca jawaban kelompok
sebelumnya. Jika kelompok ini tidak paham terhadap jawaban kelompok sebelumnya, mereka membubuhkan tanda tanya
k. Berlasngsung terus sampai setiap kelompok mengunjungi setiap poster
Konfirmasi l.
Siswa dan guru mereview jawaban yang dibubuhkan tanda tanya
