Pemantauan Pembimbingan dan Pelatihan Pembinaan Pemantauan Pembimbingan dan Pelatihan

Program Pengawasan Supervisi Manajerial 22

2. Pembinaan

No Komponen Hasil Pembinaan Tahun 20152016 Target yang Diharapkan Rencana Pengawasan Tahun 20162017 Keterangan 1. Kepala sekolah 2. Tenaga Kependidikan 3. Dst

3. Pemantauan

No Komponen Hasil Pemantaun Tahun 20152016 Target yang Diharapkan Rencana Pengawasan Tahun 20162017 Keterangan 1. Administrasi Sekolah 2. Standar Nasional Pendidikan 3. Ekstrakurikuler 4. Dst

4. Pembimbingan dan Pelatihan

No Komponen Hasil Pemantaun Tahun 20152016 Target yang Diharapkan Rencana Pengawasan Tahun 20162017 Keterangan 1. Kepala Sekolah 2. Tenaga Kependidikan Program Pengawasan Supervisi Manajerial 23 Kegiatan 1.4 Berpikir Reflektif tentang Penentuan Tujuan Penyusunan Program Pengawasan Supervisi Manajerial Untuk Mencapai Visi, Misi, Tujuan dan Program Sekolah 45 menit Saudara diminta untuk menjawab pertanyaan berikut dan jawaban Saudara ditulis pada LK.1.4. LK.1.4. Tujuan Penyusunan Program Pengawasan Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini 1. Apa yang menjadi tujuan penyusunan program pengawasan? 2. Saat Saudara menyusun program pengawasan, pernahkah Saudara menentukan program pengawasan untuk mencapai visi, misi, tujuan dan program sekolah? 3. Jika “belum pernah” mengapa tidak dilakukan? 4. Jika “sudah pernah” mengapa Saudara lakukan? Tuliskan contoh program yang Saudara buat Kegiatan 1.5 Pemetaan Masalah Sekolah Berdasarkan Ruang Lingkup Kegiatan dalam Program Pengawasan; Penilaian, Pembinaan, Pemantauan dan Pembimbingan dan Pelatihan 45 menit Cermati kembali ilustrasi hasil pengawasan pada Kegiatan 1.2. Petakan permasalahan sekolah berdasarkan ruang lingkup kegiatan pengawasan manajerial. Tuliskan hasil pemetaan pada LK 1.5. Program Pengawasan Supervisi Manajerial 24 LK 1.5. Petakan Permasalahan Sekolah Ruang Lingkup Pengawasan KomponenAspek Pengawasan Data Informasi Hasil Pengawasan Tahun 20152016 Permasalahan Penilaian Pembinaan Pemantauan Pembimbingan dan Pelatihan Keterangan: Kolom komponenaspek yang dinilai, dibina, dipantau dan, dibimbing dan dilatih dapat ditambah sesuai dengan aspek yang dianalisis. Kegiatan 1.6 Penentuan Langkah Penyusunan Program Pengawasan Supervisi Manajerial 90 menit Pada kegiatan ini Saudara diminta berdiskusi dengan pengawas sekolah lain. Pilihlah salah satu permasalahan yang berkaitan dengan pengelolaan dan administrasi sekolah. Rancang langkah-langkah pembinaan yang Saudara lakukan terhadap kepala sekolah untuk meningkatkan kompetensinya dalam menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan pengelolaan dan administrasi sekolah. Tuliskan jawaban Saudara pada LK 1.6.1 LK 1.6.1 Langkah Penyusunan Program Pengawasan Supervisi Manajerial Jawablah Pertanyaan Berikut dengan jelas dan lengkap 1. Tuliskan satu contoh permasalahan yang berkaitan dengan pengelolaan dan administrasi 2. Rancang langkah-langkah pembinaan yang Saudara lakukan Program pengawasan yang direncanakan sesuai dengan kebutuhan sekolah apabila program pengawasan dapat mendukung pencapaian visi, misi, tujuan dan program pendidikan di sekolah binaan. Pembuatan program pengawasan yang demikian dapat dirancang melalui langkah-langkah yang logis dan sistematis. Diskusikan dengan teman Program Pengawasan Supervisi Manajerial 25 sejawat Saudara, langkah-langkah apa yang ditempuh untuk menghasilkan program pengawasan manajerial yang baik Tuliskan jawaban Saudara dalam bentuk bagan LK 1.6.2 Bagan Penyusunan Program Pengawasan Manajerial

E. LatihanKasusTugas

Pilihlah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang x pada huruf A, B, C, atau D 1. Kebutuhan program pengawasan diawali dengan analisis hasil pengawasan tahun sebelumnya, berikut ini merupakan manfaat yang diperoleh dari kegiatan analisis hasil pengawasan, kecuali … A. pengawas sekolah memiliki program pengawasan yang terarah. B. pengawas sekolah memiliki program pengawasan yang berkelanjutan. C. pengawas sekolah memiliki program pengawasan yang tepat sasaran. D. pengawas sekolah memiliki profil sekolah binaan yang komperhensif. 2. Visi sekolah,“Menjadikan siswa cerdas, berprestasi dan taqwa pada Tuhan yang Maha Esa. Seorang pengawas sekolah yang baik akan menganalisis kebutuhan program pengawasan untuk mewujudkan visi sekolah seperti berikut, kecuali … A. memantau kegiatan pelaksanaan ekstrakurikuler unggulan. B. membina kepala sekolah dalam memotivasi siswa mengikuti lomba. C. membina kepala sekolah dalam menciptakan kegiatan menumbuhkan Imtaq. D. mengarahkan kepala sekolah untuk memprogramkan pelatihan guru melaksanakan pembelajaran PAIKEM. 3. Berdasarkan hasil EDS di SD Sukma Melati terdapat sebanyak 6 rombel, setiap rombel berjumlah 35 peserta didik. Dari sejumlah ini terdapat 120 peserta didik perempuan. Di sekolah ini terdapat 4 jamban, masing-masing 2 untuk laki-laki dan perempuan. Berdasarkan hasil EDS tersebut seorang pengawas sekolah memilih kebutuhan pengawasan berupa … A. membina kepala sekolah untuk penambahan ruang kelas baru. B. membina kepala sekolah untuk menyusun RKA untuk penambahan jamban. C. membina kepala sekolah untuk pemanfaatan ruangan yang ada untuk dapat dijadikan ruang belajar. D. membina kepala sekolah untuk mengarahkan siswa untuk pemanfaatan jamban dengan baik. Bagan Penyusunan Program Pengawasan Manajerial Program Pengawasan Supervisi Manajerial 26 4. Tujuan analisis kebutuhan program pengawasan berdasarkan hasil pengawasan tahun sebelumnya adalah … A. mengidentifikasi aspek-aspek pengawasan meliputi ruang lingkup pemantauan, pembinaan maupun penilaian. B. memperoleh data yang akurat yang akan dijadikan dasar penyusunan program pengawasan selanjutnya. C. membandingkan hasil pengawasan yang telah dicapai dan yang belum dicapai dengan tahun sebelumnya. D. merencanakan program pengawasan yang lebih lengkap dan menyeluruh serta implementatif. 5. Hal-hal yang dilakukan pada saat analisis kebutuhan program pengawasan berdasarkan hasil pengawasan tahun sebelumnya adalah sebagai berikut, kecuali … A. mengidentifikasi program pengawasan yang sudah tercapai. B. mengidentifikasi program pengawasan yang belum tercapai. C. mengidentifikasi kebijakan pemerintah bidang pendidikan. D. mengidentifikasi rencana tindak lanjut pengawasan. 6. Berikut tujuan penyusunan program pengawasan, kecuali … A. pengawas sekolah memiliki pedoman dan pertanggungjawaban pengawas sekolah dalam bekerja. B. pengawas sekolah memiliki bukti autentik telah melaksanakan pengawasan. C. pelaksanaan pengawasan memiliki sasaran dan target yang jelas. D. pelaksanaan pengawasan lebih terencana dan terarah. 7. Berikut ini merupakan komponenaspek pengawasan yang termasuk pada ruang lingkup pemantauan, kecuali …. A. persiapan menghadapi akreditasi sekolah B. pengelolaan dan administrasi sekolah C. pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler D. pelaksanaan penerimaan siswa baru 8. Berikut ini merupakan langkah-langkah yang dirancang pengawas sekolah dalam pembinaan pengelolaan dan administrasi sekolah oleh kepala sekolah. 1 identifikasi hasil pengawasan aspek pengelolaan dan administrasi sekolah yang telah dicapai 2 analisis kelebihan dan kelemahan dari hasil pembinaan 3 pelaksanaan pembinaan sesuai dengan skenario 4 penentuan instrumen yang akan digunakan 5 pengumpulan data hasil pembinaan Langkah-langkah yang benar dalam pembinaan tersebut adalah …. A. 1, 2, 4, 5, 3 B. 1, 4, 3, 5, 2 C. 2, 1, 4, 3, 5 D. 2, 4, 3, 5, 1 Program Pengawasan Supervisi Manajerial 27 9. Pembinaan merupakan kegiatan pembimbingan melalui bantuan profesional terhadap kepala sekolah menuju tercapainya kompetensi yang ingin dicapai mengacu kepada kompetensinya. Urutan yang logis dalam pembinaan tersebut adalah …. A. analisis data, perencanaan, pelaksanaan, umpan balik, kegiatan tindak lanjut B. perencanaan, pelaksanaan, analisis data, kegiatan tindak lanjut, umpan balik C. perencanaan, pelaksanaan, analisis data, umpan balik, kegiatan tindak lanjut D. analisis data, perencanaan, pelaksanaan, kegiatan tindak lanjut, umpan balik 10. Baca pernyataan berikut dengan cermat 1 Analisis data hasil pengawasan 2 Perumusan rancangan program 3 Identifikasi kebijakan pendidikan 4 Identifikasi hasil EDS, Visi, Misi, Tujuan dan Program Pendidikan 5 Identifikasi hasil pengawasan tahun sebelumnya 6 Pemantapan program pengawasan Urutan langkah-langkah yang ditempuh agar program pengawasan yang direncanakan sesuai dengan kebutuhan sekolah apabila program pengawasan dapat mendukung pencapaian visi, misi, tujuan dan program pendidikan di sekolah binaan adalah …. A. 1, 5, 4, 3, 2, 6 B. 3, 4, 5, 1, 2, 6 C. 4, 3, 5, 1, 2, 6 D. 5, 1, 3, 4, 2, 6

F. Rangkuman

Kegiatan pengawasan sekolah dikembangkan atas dasar hasil pengawasan pada tahun sebelumnya. Pengolahan dan analisis hasil pengawasan diarahkan untuk menetapkan prioritas tujuan, sasaran, metode kerja serta langkah-langkah kegiatan dalam program pengawasan tahun berikutnya. Kegiatan pengawasan sekolah mengacu pada kebijakan pendidikan baik itu kebijakan pendidikan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan di tingkat pusat ataupun Dinas Pendidikan setempat provinsi dan kabupatenkota. Kegiatan pengawasan sekolah diawali dengan penyusunan program kerja yang dilandasi oleh hasil pengawasan pada tahun sebelumnya. Tujuan penyusunan program pengawasan sebagai berikut: 1 Pelaksanaan Pengawasan lebih terencana dan terarah, 2 Pelaksanaan pengawasan memiliki sasaran dan target yang jelas, 3 Pengawas sekolah memiliki pedoman dan pertanggungjawaban dalam bekerja. Pembinaan merupakan kegiatan pembimbingan melalui bantuan profesional terhadap kepala sekolah menuju tercapainya kompetensi yang ingin dicapai mengacu kepada kompetensi kepala sekolah yang termuat pada Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007. Langkah yang ditempuh pengawas sekolah dalam pembinaan program pengelolaan dan administrasi sekolah oleh kepala sekolah. diuraikan sebagai berikut: 1. Perencanaan Pembinaan: