93
Pertemuan VI No.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.
Pendahuluan 15menit A. Memberi salam
Berdo’a dan mengecek kehadiran peserta didik B. Motivasi
Guru memberikan motivasi dengan menunjukkan kepada peserta didik mengenai kaitan materi senyawa hidrokarbon
dalam kehidupan sehari-hari
C. Apersepsi
Guru memberikan apersepsi dengan mengulasmengingatkan kembali tentang alkena tata nama senyawa, sifat fisik, raksi
dan isomer yang telah dipelajari minggu lalu.
D. Tujuan Pembelajaran
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang tata nama senyawa alkuna, sifat fisik, reaksi, isomer alkuna dan manfaat
alkana, alkena ,alkuna.
E. Cakupan Pembelajaran
Pendidik menjelaskan cakupan pembelajaran tentang tata nama senyawa alkuna, sifat fisik, reaksi, isomer alkuna dan manfaat
alkana, alkena ,alkuna
2. Kegiatan Inti 65 menit
A. Mengamati
Untuk lebih nyata dalam memberi gambaran pada peserta didik tentang tata nama senyawa alkuna, sifat fisik, reaksi, isomer
alkuna dan manfaat alkana, alkena ,alkuna maka peserta didik diminta mengkaji tata nama senyawa alkuna, sifat fisik, reaksi,
isomer alkuna dan manfaat alkana, alkena ,alkuna.
B. Menanya
Melalui tanya jawab dengan peserta didik, pendidik dapat menggali pengetahuan peserta didik dengan memberikan
sedikit waktu kepada peserta didik untuk bertanya tentang tata nama alkuna, sifat fisik, reaksi, isomer alkuna dan manfaat
alkana, alkena ,alkuna yang sudah peserta didik pelajari berdasarkan penjelasan dari pendidik dan pengamatan peserta
didik yang ada dalam materi.
94
C. Mengeksplorasikanmengumpulkan data
Mengkaji literatur untuk menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan tata nama senyawa alkuna, sifat fisik, reaksi, isomer
alkuna dan manfaat alkana, alkena ,alkuna Peserta didik diberi tugas untuk menyelesaikan soal-soal yang
berkaitan dengan tata nama senyawa alkuna, sifat fisik, reaksi, isomer alkuna dan manfaat alkana, alkena ,alkuna
. D. Mengasosiasikan
Peserta didik diminta untuk menyipulkan hasil diskusi mengenai soal yang berkaitan dengan tata nama senyawa
alkuna, sifat fisik, reaksi, isomer alkuna dan manfaat alkana, alkena ,alkuna.
E. Mengkomunikasikan Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi
tentang tata nama senyawa alkuna, sifat fisik, reaksi, isomer alkuna dan manfaat alkana, alkena ,alkuna.
3. Penutup 10 menit
A. Simpulan
Peserta didik dengan dibimbing membuat simpulan tentang tata nama senyawa alkuna, sifat fisik, reaksi, isomer alkuna dan
manfaat alkana, alkena ,alkuna.
B. Evaluasi
Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang tata nama senyawa alkuna, sifat fisik, reaksi, isomer alkuna dan manfaat
alkana, alkena ,alkuna.
C. Refleksi
Meminta umpan balik pada peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
yang sedang berlangsung menarik, menyenangkan, ataukah membosankan.
D. Tindak lanjut
Peserta didik diberi tugas untuk mengerjakan soal yang terkait dengan tata nama senyawa alkuna, sifat fisik, reaksi, isomer
alkuna dan manfaat alkana, alkena ,alkuna, serta diminta untuk membaca materi selanjutnya tentang miyak bumi.
95
E. Penutup
