218 Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang
lambang atom, nomor atom, nomor massa, isotop, isobar dan isoton sebagai dasar pemahaman peserta didik.
P. Refleksi
Meminta umpan balik pada peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
yang sedang berlangsung menarik, menyenangkan, ataukah membosankan.
Q. Tindak lanjut
Peserta didik diberi tugas untuk mengerjakan soal yang terkait dengan lambang atom, nomor atom, nomor massa, isotop,
isobar dan isoton, serta diminta untuk membaca materi selanjutnya tentang konfigurasi elektron.
R. Penutup
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.
Pertemuan IV No. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan 15menit
F. Memberi salam Berdo’a dan mengecek kehadiran peserta didik
G. Motivasi
Guru memberikan motivasi dengan menunjukkan kepada peserta didik mengenai kaitan materi konfigurasi elektron dan
diagram elektron dalam kehidupan sehari-hari.
H. Apersepsi
Pernah lihat foto orang ini siapa tidak anak-anak? Ayu Ting- ting. Lagu yang terkenal dari dia apa anak-anak? Alamat
palsuuu, nah benar.. nah kenapa kok bisa alamat palsu, karena alamat yang diberi tidak sesuai dengan alamat sebenarnya
kan, sehingga tidak sesuai dengan asli keberadaan orang yang dicari tersebut. Coba missal alamatnya benar pasti orang yang
219 dicari akan sesuai. Begitu juga suatu unsur anak-anak,
konfigurasi suatu unsur juga harus benar .
I. Tujuan Pembelajaran
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang konfigurasi elektron dan diagram orbital.
J. Cakupan Pembelajaran
Pendidik menjelaskan cakupan pembelajaran tentang tentang konfigurasi elektron dan diagram orbital.
2. Kegiatan Inti 105 menit
B. Mengamati
Untuk lebih nyata dalam memberi gambaran pada peserta didik tentang tentang konfigurasi elektron dan diagram orbital
maka peserta didik diminta mengkaji materi tentang konfigurasi elektron dan diagram orbital.
G. Menanya
Melalui tanya jawab dengan peserta didik, pendidik dapat menggali pengetahuan peserta didik dengan memberikan
sedikit waktu kepada peserta didik untuk bertanya tentang tentang konfigurasi elektron dan diagram orbital berdasar
penjelasan dari pendidik dan pengamatan peserta didik yang ada dalam materi.
H. Mengeksplorasikanmengumpulkan data
Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber terkait dan menganalisis tentang konfigurasi elektron dan diagram
orbital, selain itu siswa juga berdiskusi terkait soal yang
diberikan oleh guru. I. Mengasosiasikan
Masing-masing kelompok menyimpulkan hasil diskusinya tentang tentang konfigurasi elektron dan diagram orbital.
J. Mengkomunikasikan
Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya tentang tentang konfigurasi elektron dan diagram
orbital.
220
3. Penutup 15 menit
B. Simpulan
Peserta didik dengan dibimbing membuat simpulan tentang tentang konfigurasi elektron dan diagram orbital.
E. Evaluasi
Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang tentang konfigurasi elektron dan diagram orbital sebagai dasar
pemahaman peserta didik.
F. Refleksi
