88 dengan penggolongan senyawa hidrokarbon, deret homolog
alkana, penamaan alkana. Peserta didik diberi tugas untuk menyelesaikan soal-soal yang
berkaitan dengan penggolongan senyawa hidrokarbon, deret
homolog alkana, penamaan alkana. D. Mengasosiasikan
Peserta didik diminta untuk menyipulkan hasil diskusi mengenai soal yang berkaitan dengan penggolongan senyawa
hidrokarbon, deret homolog alkana, penamaan alkana.
E. Mengkomunikasikan Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi
tentang penggolongan senyawa hidrokarbon, deret homolog alkana, penamaan alkana.
3. Penutup 10 menit
A. Simpulan
Peserta didik dengan dibimbing membuat simpulan tentang penggolongan senyawa hidrokarbon, deret homolog alkana,
penamaan alkana.
B. Evaluasi
Memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang penggolongan senyawa hidrokarbon, deret homolog alkana,
penamaan alkana sebagai dasar pemahaman peserta didik.
C. Refleksi
Meminta umpan balik pada peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran
yang sedang berlangsung menarik, menyenangkan, ataukah membosankan.
D. Tindak lanjut
Peserta didik diminta untuk membaca materi selanjutnya tentang sifat sifat alkana.
E. Penutup
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.
89
Pertemuan IV No.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.
Pendahuluan 15menit A. Memberi salam
Berdo’a dan mengecek kehadiran peserta didik B. Motivasi
Guru memberikan motivasi dengan menunjukkan kepada peserta didik mengenai kaitan materi senyawa hidrokarbon
dalam kehidupan sehari-hari
C. Apersepsi
Guru memberikan apersepsi dengan mengulasmengingatkan kembali tentang alkana yang telah dipelajari minggu lalu.
D. Tujuan Pembelajaran
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang tata nama senyawa alkana, sifat fisik, reaksi dan isomer alkana.
E. Cakupan Pembelajaran
Pendidik menjelaskan cakupan pembelajaran tentang tata nama senyawa alkana, sifat fisik, reaksi dan isomer alkana.
2. Kegiatan Inti 65 menit
A. Mengamati
Untuk lebih nyata dalam memberi gambaran pada peserta didik tentang tata nama senyawa alkana, sifat fisik, reaksi dan isomer
alkena maka peserta didik diminta mengkaji tata nama senyawa alkana, sifat fisik, reaksi dan isomer alkena yang ada dalam
materi.
B. Menanya
Melalui tanya jawab dengan peserta didik, pendidik dapat menggali pengetahuan peserta didik dengan memberikan
sedikit waktu kepada peserta didik untuk bertanya tentang tata nama senyawa alkana, sifat fisik, reaksi dan isomer alkana yang
sudah peserta didik pelajari berdasarkan penjelasan dari pendidik dan pengamatan peserta didik yang ada dalam materi.
C. Mengeksplorasikanmengumpulkan data
