58
b. Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap ini, rancangan strategi dan skenario penerapan pembelajaran akan diterapkan. Skenario dari tindakan harus
dilaksanakan dengan baik dan tampak wajar. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil beranggotakan 4-6 anak.
kelompok dibentuk berdasarkan keragaman latar belakang sosial, jenis kelamin, dan kemampuan belajar. Masing-masing kelompok
mendapatkan Lembar Kerja Kelompok sebagai bahan yang akan dipelajari
dan didiskusikan
bersama dengan
anggota kelompoknya. Guru peneliti memanggil satu nomor yang telah
dipanggil oleh guru segera melaporkan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas. Pelaksanaan tindakan dilakukan dalam bentuk
pembelajaran, tiap pembelajaran dilakukan dengan materi yang berbeda dan tiap siklus terdiri dari satu kali tatap muka. Tahap-
tahap yang dilakukan dalam implemetasi tindakan adalah:
1 Pendahuluan
a Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, mengecek kehadiran siswa dan kondisi siswa.
b Guru melakukan apersepsi untuk mengarahkan peserta didik ke materi yang akan dipelajari.
c Guru memotivasi siswa untuk membangkitkan semangat belajar siswa.
d Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran serta manfaat materi pembelajaran.
59 e Guru menyampaikan rencana kegiatan
dan penilaian penilaian meliputi pengetahuan, keterampilan, sikap.
f Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya terkait
penjelasan atau materi yang disampaikan guru pada kegiatan pembelajaran pada pendahuluan.
g Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya bila masih ada yang kurang jelas setelah guru menyampaikan
materi pendahuluan pembelajaran.
2 Kegiatan I nti
a Guru melaksanakan
pembelajaran mata
pelajaran Kelistrikan Mesin dan Konversi Energi standar kompetensi
memahami dasar motor bakar. b Guru memberikan penjelasan tentang pembelajaran
kooperatif tipe NHT yang akan dilaksanakan oleh siswa. c Guru menjelaskan materi kepada siswa secara singkat
d Guru membentuk kelompok secara heterogen yang beranggotakan 4-6 siswa.
e Guru memberi penomoran bagi tiap-tiap siswa pada masing-masing kelompoknya.
f Guru membagi lembar kerja kelompok pada masing-
masing kelompok. g Guru memberikan kesempatan pada masing-masing
anggota kelompok untuk berdiskusi dan mengerjakan tugas diskusi yang telah diberikan oleh guru.
60 h Guru memanggil nomor yang telah dimiliki siswa pada
masing-masing kelompoknya untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
i Selama kegiatan berlangsung guru berperan sebagai
fasilitator guna memastikan bahwa seluruh anggota kelompok
dapat memahami
materi yang
dibahas, sedangkan dalam mengamati, mencatat dan menilai guru
dibantu oleh rekannya melalui lembar observasi yang telah dibuat oleh guru.
j Guru membahas hasil presentasi, memberikan umpan balik
terhadap hasil diskusi, dan memberikan penghargaan.
3 Penutup
a Guru melakukan evaluasi hasil laporan diskusi b Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang
telah disampaikan dan memberikan gambaran mengenai materi pertemuan selanjutnya.
c Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
c. Pengamatan Observasi
Kategori