1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Desain Penelitian

43

BAB I I I METODE PENELI TI AN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan yang difokuskan pada situasi kelas atau yang sering disebut Classroom Action Research. Tujuan penelitian tindakan kelas adalah untuk memperbaiki praktik pembelajaran di kelas. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif bersama seorang observer yang menjadi pengamat keaktifan dan kerja sama siswa selama pelaksanaan tindakan, dan peneliti menjadi pelaksana tindakan.

B. Desain Penelitian

Peneliti memilih menggunakan model Kemmis Taggart, karena menurut peneliti lebih mudah untuk diterapkan. Model ini berbentuk spiral dari siklus yang satu ke siklus yang berikutnya. Desain penelitian tindakan model Kemmis Taggart terdapat empat tahapan penelitian tindakan yaitu diawali dengan perencanaaan tindakan planning, diteruskan dengan pelaksanaan tindakan action, diikuti dengan pengamatan terhadap tindakan yang dilakukan observation dan melakukan refleksi reflecting. Tahap tindakan dan observasi pada model Kemmis Taggart dijadikan satu tahapan karena kedua kegiatan ini harus dilakukan secara simultan. Artinya kedua kegiatan ini harus dilakukan dalam satu kesatuan waktu, begitu berlangsungnya tindakan, maka pengamatan juga harus dilaksanakan. Siklus spiral dari tahap-tahap penelitian tindakan kelas dapat dilihat pada Gambar 3. 44 Gambar 3 . Model Penelitian Tindakan Kelas Spiral dari Kemmis Taggart Rochiati Wiriaatmadja, 2012: 66 Berdasarkan model penelitian tindakan kelas spiral dari Kemmis Taggart, maka rencana penelitian ini dapat dijabarkan yaitu 1 I dentifikasi dan perumusan masalah; 2 Perencanaan penyelesaian masalah; 3 Memberikan kriteria keberhasilan penyelesaian masalah; 4 Pelaksanaan siklus yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Apabila masalah belum terselesaikan maka siklus diulang lagi sampai masalah terselesaikan. Rencana penelitian ini dapat digambarkan pada diagram alir seperti terlihat pada Gambar 4. 45 Gambar 4 . Diagram Alir Rencana Pelaksanaan Penelitian MULAI I dentifikasi dan Perumusan Masalah SI KLUS I Langkah-langkah: 1. Perencanaan 2. Pelaksanaan 3. Pengamatan 4. Refleksi Perencanaan Penyelesaian Masalah Memberikan Kriteria Keberhasilan SI KLUS Dihentikan sudah SI KLUS I I SELESAI Dan Seterusnya Sampai Mencapai Kriteria Keberhasilan sudah belum Hasil apakah sudah mencapai kriteria? Hasil apakah sudah mencapai kriteria? 46

C. Subjek Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KELISTRIKAN MESIN DAN KONVERSI ENERGI PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 5 MEDAN.

0 2 26

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 6 33

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

0 0 33

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) sebagai upaya meningkatkan keterampilan sosial dan pemahaman siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA

0 1 322

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN, KERJA SAMA DAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA DIKLAT IPPK KELAS X TKJ SMK N 2 YOGYAKARTA.

0 0 273