71 Tabel 31. Klasifikasi Persepsi Siswa Ditinjau dari Kompetensi
Manajemen Waktu Dengan Baik No
Interval Skor Ideal Frekuensi Kategori
1 9.75
39 61.90
Sangat Baik 2
7.5 sd 9.75 20
31.75 Baik
3 5.25 sd 7.5
4 6.35
Cukup 4
5.25 Kurang
Berdasarkan tabel 31. tersebut menunjukkan bahwa dalam kecenderungan
persepsi siswa
tentang penerapan
model pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran menggambar
bangunan kelas XI TGB terdapat 39 siswa 61.90 berada dalam kategori sangat baik, 20 siswa 31.75 dalam kategori baik, 4 siswa
6.35 berada dalam kategori cukup dan tidak ada siswa dalam kategori kurang. Berikut adalah diagram lingkar kecenderungan
persepsi siswa dari klasifikasi tabel 31.
Gambar 15. Diagram Lingkar Kecenderungan Skor Persepsi Siswa Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa Yang Baik
Dari data hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang pelaksanaan model pembelajaran berbasis proyek pada mata
pelajaran menggambar bangunan kelas XI TGB ditinjau dari hasil
61.90 31.75
6.35
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
72 belajar siswa yang baik diperoleh skor rerata Mean sebesar 9.92
terdapat pada kelas interval skor 9.75 dengan kategori sangat baik. Dengan perhitungan persentase skor rerata sebagai berikut:
Jadi, dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa tentang pelaksanaan model pembelajaran berbasis proyek pada mata
pelajaran menggambar bangunan kelas XI TGB SMK N 1 Seyegan ditinjau dari hasil belajar siswa yang baik berada pada kategori sangat
baik dengan skor rerata 9.92 82.67. Pada indikator ini terdapat 3 item pertanyaan persepsi siswa
ditinjau dari hasil belajar siswa yang baik. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan aplikasi SPSS 17. Didapat nilai rerata dan
standar deviasi sebagai berikut: Tabel 30. Nilai Rerata Mean dan Standar Deviasi pada Item
Pertanyaan Kuesioner Persepsi Siswa Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa Yang Baik
No. Soal Mean
Standar Deviasi 23
3.22 0.79
24 3.35
0.63 25
3.35 0.63
Berdasarkan hasil analisis, diketahui bahwa item pertanyaan dengan nilai rerata terendah terdapat pada item nomor 23 mean =
3.22 , dengan pertanyaan: “Saya puas dengan hasil nilai saya”.
7. Persepsi Siswa
Tentang Kesesuaian
Penerapan Model
Pembelajaran dengan Karakteristik Mata Pelajaran
Persepsi siswa tentang penerapan model pembelajaran berbasis proyek PBL kelas XI jurusan teknik gambar bangunan pada mata
73 pelajaran menggambar bangunan ditinjau dari kesesuaian penerapan
model pembelajaran dengan karakteristik mata pelajaran. Data kuesioner persepsi siswa tentang penerapan model pembelajaran
berbasis proyek ditinjau dari kesesuaian penerapan model
pembelajaran dengan karakteristik mata pelajaran terdiri dari 5 butir pertanyaan, diukur menggunakan skala likert dengan skor 1 sampai
dengan 4 dan disebarkan ke 63 responden. Berdasarkan olah data dari hasil penelitian diperoleh data skor
sebagai berikut: Skor maksimum
= 20 Skor minimum
= 13 Range
= 10 - 13 = 7 Berikut adalah tabel distribusi frekuensi data tunggal persepsi
siswa tentang penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran menggambar bangunan bangunan ditinjau dari
kesesuaian penerapan model pembelajaran dengan karakteristik mata pelajaran.
Tabel 31. Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa Ditinjau dari Kesesuaian Penerapan Model Pembelajaran dengan Karakteristik Mata Pelajaran
Frequency Percent
Score Percent
Cumulative Percent
Score 13
1 1.6
1.6 1.6
14 5
7.9 7.9
9.5 15
15 23.8
23.8 33.3
16 9
14.3 14.3
47.6 17
7 11.1
11.1 58.7
18 11
17.5 17.5
76.2 19
10 15.9
15.9 92.1
20 5
7.9 7.9
100.0 Total
63 100.0
100.0 Berdasarkan tabel distribusi frekuensi di atas dapat digambarkan
dalam histogram berikut ini:
74 Gambar 16. Histogram Persepsi Siswa Ditinjau dari Kesesuaian
Penerapan Model Pembelajaran dengan Karakteristik Mata Pelajaran Data diperoleh dari pembagian kuesioner yang menggunakan
skala likert dengan 4 alternatif jawaban kepada siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan sebanyak 63 responden. Kemudian data dianalisis
dengan menggunakan perangkat lunak SPSS 17.0. Berikut merupakan hasil analisis yang telah dilakukan.
Tabel 32. Hasil Analisis Data Persepsi Siswa Ditinjau Kesesuaian Penerapan Model Pembelajaran dengan Karakteristik Mata Pelajaran
N Valid
63 Missing
Mean 16.81
Median 17.00
Mode 15
Std. Deviation 1.900
Variance 3.608
Range 7
Minimum 13
Maximum 20
Sum 1059
Persepsi siswa tentang pelaksanaan model pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran menggambar bangunan kelas XI TGB
1 5
15
9 7
11 10
5 2
4 6
8 10
12 14
16
13 14
15 16
17 18
19 20
F re
k u
e n
s i
SKor
75 SMK N 1 Seyegan diukur melalui kuesioner dengan jumlah 5
pertanyaan dan menggunakan skala likert dengan skor 1 sd 4, sehingga dapat diketahui nilai-nilai parameter idealnya sebagai berikut:
Skor minimum ideal = 5 x 1
= 5 Skor maksimum ideal
= 5 x 4 = 20
Nilai rata-rata ideal Mi = 20+52
= 12.5 Nilai standar deviasi ideal SDi = 20-56
= 2.5 Untuk mengetahui kecenderungan skor persepsi siswa tentang
pelaksanaan model pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran menggambar bangunan kelas XI dilakukan dengan
perhitungan sebagai berikut: Sangat Tinggi = Mi + 1.5 SDi
= 16.25 Tinggi
= Mi sd Mi + 1.5 SDi = 12.5 sd 16.25
Sedang = Mi - 1.5 SDi sd Mi = 8.75 sd 12.5
Rendah = Mi
– 1.5 SDi = 8.75
Tabel 33. Klasifikasi Persepsi Siswa Ditinjau dari Kesesuaian Penerapan Model Pembelajaran Dengan Karakteristik Mata Pelajaran
