1. Home
  2. Lainnya

Interpretasi data Pengujian Persyaratan analisis

65 Berdasarkan hasil perhitungan reliabilitas instrumen seperti pada Tabel 6, dapat disimpulkan bahwa instrumen tes untuk mengukur pencapaian kompetensi dengan menggunakan Reliability Analysis model Alpha sebesar 0,668 berada pada katgori sangat tinggi.

H. Teknik Analisis Data

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode pembelajaran Student Teams Achievement Division STAD pada pencapaian kompetensi membuat saku vest siswa kelas X SMK Negeri 2 Jepara. Teknik analisis data menggunakan menggunakan teknik pengujian statistik deskriptif sedangkan pengujian hipotesis menggunakan uji t t-test. Menurut Sugiyono 2010: 29 statistik deskriptif adalah statistik yang berfungsi untuk mendeskripsikan atau memberi gambaran terhadap obyek yang diteliti melalui data sampel atau populasi sebagaimana adanya, tanpa melakukan analisis dan membuat kesimpulan yang berlaku.

1. Interpretasi data

a. Mean Mean merupakan teknik penjelasan kelompok yang didasarkan atas rata-rata dari kelompok tersebut Sugiyono, 2010:49. Rata-rata mean didapat dengan menjumlahkan data seluruh individu dalam kelompok tersebut. Hal ini dapat dirumuskan sebagai berikut: ∑ Me : Mean rata-rata ∑ : Jumlah nilai X ke i sampai n : Jumlah individu Sugiyono, 2010: 52 66 b. Median Median adalah salah satu teknik penjelasan kelompok yang didasarkan atas nilai tengah dari kelompok data yang telah disusun urutannya dari yang terkecil sampai yang terbesar, atau sebaliknya dari yang terbesar sampai yang terkecil Sugiyono, 2010: 48. Rumus untuk menghitung median adalah sebagai berikut: Md : Median b : batas bawah, dimana median akan terletak p : panjang kelas interval n : banyak data jumlah sampel F : jumlah semua frekuensi sebelum kelas median f : frekuensi kelas median Sugiyono, 2010: 53 c. Modus Modus merupakan teknik penjelasan kelompok yang didasarkan atas nilai yang sedang popular yang sedang menjadi mode atau nilai yang sering muncul dalam kelompok tersebut Sugiyono, 2010: 47. Modus dihitung dengan rumus: : modus : batas kelas interval dengan frekuensi terbanyak : panjang kelas Mo : frekwensi kelas Mo dikurangi frekwensi kelas interval terdekat sebelumnya : frekwensi kelas Mo dikurangi frekwensi kelas interval berikutnya Sugiyono, 2010: 52 67

2. Pengujian Persyaratan analisis

a. Uji Normalitas Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data dalam penelitian ini berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan teknik Kolomogorov-Smirnov dengan rumus sebagai berikut: √ Keterangan: 1.36 = level of significance. 0,05 KD = harga K-Smirnov yang dicari n1 = jumlah sampel yang diperoleh n2 = jumlah sampel yang diharapkan Sugiyono, 2010:159 b. Uji Homogenitas Uji homogenitas dimaksudkan untuk memperlihatkan bahwa dua kelompok atau lebih kelompok data. Sampel berasal dari populasi yang memiliki variansi yang sama. Uji homogenitas menggunakan uji levene. Data dapat dikatakan homogen apabila Ho diterima jika nilai signifikansinya lebih besar dari 0,05. Nilai signifikansi pada uji homogenitas apabila semakin tinggi variansi populasi semakin homogen, namun apabila semakin kecil variansi populasi semakin heterogen.

3. Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

PENERAPAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN Penerapan Metode Student Team Achievement Division (STAD) Dalam Upaya Peningkatan Keaktifan Pembelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N Karangpandan Ta

0 0 15

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN SAKU PASSEPOILLE SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 PENGASIH.

2 3 248

PENGARUH PENGGUNAAN JOBSHEET DAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU PASSEPOILLE DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

4 7 158