1. Home
  2. Lainnya

Uji Hipotesis Teknik Analisis Data

67

2. Pengujian Persyaratan analisis

a. Uji Normalitas Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data dalam penelitian ini berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan teknik Kolomogorov-Smirnov dengan rumus sebagai berikut: √ Keterangan: 1.36 = level of significance. 0,05 KD = harga K-Smirnov yang dicari n1 = jumlah sampel yang diperoleh n2 = jumlah sampel yang diharapkan Sugiyono, 2010:159 b. Uji Homogenitas Uji homogenitas dimaksudkan untuk memperlihatkan bahwa dua kelompok atau lebih kelompok data. Sampel berasal dari populasi yang memiliki variansi yang sama. Uji homogenitas menggunakan uji levene. Data dapat dikatakan homogen apabila Ho diterima jika nilai signifikansinya lebih besar dari 0,05. Nilai signifikansi pada uji homogenitas apabila semakin tinggi variansi populasi semakin homogen, namun apabila semakin kecil variansi populasi semakin heterogen.

3. Uji Hipotesis

Apabila data berdistribusi normal, langkah selanjutnya adalah dengan melakukan Uji Hipotesis. Uji Hipotesis diolah dengan menggunakan t-test, dengan rumus: 68 √ Keterangan: : Rerata skor kelompok 1 : Rerata skor kelompok 2 : Varians kelompok 1 : Varians kelompok 2 : simpangan baku kelompok 1 : simpangan baku kelompok 2 : jumlah subyek kelompok 1 : jumlah subyek kelompok 2 Sugiyono, 2013: 138 Uji hipotesis juga dapat dilakukan dengan bantuan program SPSS, dengan uji-t pada satu kelas yang sama menggunakan paired-sample t test, sedangkan untuk perbandingan antara kelas yang berbeda eksperimen dengan kontrol digunakan independent-sample t test. Setelah dihitung, dilihat yang diterima Ho atau Ha, dengan catatan Ho diterima jika ≤ dimana = 5. Apabila terjadi sebaliknya maka Ho ditolak sedangkan Ha diterima. Adapun hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah: Ho = Penggunaan metode pembelajaran Student Team Achievement Division ... STAD tidak efektif digunakan pada kompetensi membuat saku vest ... pada siswa kelas X di SMK Negeri 2 Jepara. Ha = Penggunaan metode pembelajaran Student Team Achievement Division ... STAD efektif digunakan pada kompetensi membuat saku vest ... pada siswa kelas X di SMK Negeri 2 Jepara 69

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian

Deskripsi data hasil penelitian kompetensi membuat saku vest ini yaitu mata pelajaran Dasar Teknologi Menjahit dipelajari pada kelas X semester genap dengan waktu pembelajaran 4x50 menit. Kelas yang digunakan untuk penelitian adalah kelas X busana 1 yang berjumlah 38 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X busana 2 yang berjumlah 38 siswa sebagai kelas kontrol di SMK Negeri 2 Jepara. Pengukuran pencapaian kompetensi siswa berdasarkan kriteria penilaian meliputi ranah afektif, kognitif dan psikomotor. Gambaran pembelajaran menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division STAD pada kompetensi membuat saku vest yaitu dengan mendiskripsikan hasil pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil observasi dari proses membuka pelajaran, kegiatan inti, dan penutup dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Kegiatan membuka pelajaran dimulai dengan guru mengucap salam, berdoa, mengecek kehadiran siswa, apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, menjelaskan secara singkat metode pembelajaran Student Team Achievement Division STAD, membagi siswa dalam bentuk kelompok dengan 5 siswa pada masing-masing kelompok dan salah satu siswa dari masing-masing kelompok menjadi ketua kelompok, serta membagikan joobsheet. 2. Kegiatan inti pembelajaran dimulai dengan siswa mengerjakan soal tesmultiple choice pretest untuk mengetahui kemampuan awal, guru

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

PENERAPAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN Penerapan Metode Student Team Achievement Division (STAD) Dalam Upaya Peningkatan Keaktifan Pembelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N Karangpandan Ta

0 0 15

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN SAKU PASSEPOILLE SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 PENGASIH.

2 3 248

PENGARUH PENGGUNAAN JOBSHEET DAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU PASSEPOILLE DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

4 7 158