pppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp. Mengidentifikasi
kelanjutan diplomasi dan pengakuan Kedaulatan. qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq.
Mendeskripsikan faktor-faktor yang memaksa Belanda keluar dari Indonesia
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr. memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss. memberi kesempatan
untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; tttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt.
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu. memfasilitasi
peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan
contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya pemecahannya wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww. m
emfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy. memfasilitasi peserta didik
melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz. Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diktahui siswa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb. Membuat
kesimpulan bersama-sama dari materi yang dipelajari ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc. Melakukan tes
pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas ddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd.
Memberikan tugas kelompok
E. Sumber Belajar RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial
_ Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu _ Fotogambar
_ Atlas sejarah _ Musium
F. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Mendiskripsikan faktor –faktor
yang menyebabkan terjadinya konflik antara Indonesia
dengan Belanda
Mendiskripsikan peran dunia
internasional dalam konflik Indonesia- Belanda
Mendiskripsikan pengaruh
konflik Indonesia –Belanda terhadap keberadaan negara
kesatuan Republik Indonesia
Melacak atifitas diplomasi
Indonesia di dunia internasional untuk mempertahankan
kemerdekaan
Mendiskripsikan perjuangan
rakyat dan pemerintah di berbagai daerah dalam usaha
mempertahankan Indonesia
Mengidentifikasi faktor- faktor
yang memaksa Belanda keluar dari Indonesia
Tes Pilihan
ganda 1. Hari infanteri diambil dari
peristiwa pertempuran...... a. Palagan Ambarawa
b. Sepuluh Nopember di Surabaya c. Bandung Lautan Api
d. Puputan Margarana di Bali
2. Moh Toha adalah seorang tokoh yang berperan dalam
peristiwa.... a. Pertempuran lima hari di
Semarang b. Perjanjian renvile
c. Perjanjian Roem Royen d. Perjanjian Inter-Indonesia
3. Berdasrkan perjanjian linggarjati secara de vacto wilayah
Indonesia meliputi.... a. Jawa, Sumatera, Madura
b. Jawa, bali, sumatera c. Jawa, madura, Bali
d. Jawa, Kalimantan dan
Sumatera 4. Belanda mengakui kedaulatan
Indonesia mulai tanggal..... a. 27 Nopember 1949
b. 27 Desember 1949 c. 27 Nopember 1950
d. 27 Desember 1950
5. Wakil Indonesia dalam upacara pengakuan kedaulatan di
Belanda adalah..... a. Moh. Hatta
b. Sutan Syahrir c. Sri Hamengku Buono IX
RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Tes Essay
Tugas: d. Amir Syarifudin
1. Buatlah ikhtisar mengenai berbagai perundingan antara
Indonesia dan Belanda 2. Jelaskan tentang proses
terjadinya pengakuan kedaulatan RI oleh Belanda
3. Mengapa Belanda membentuk negara boneka?
4. Sebutkan isi perjanjian Linggarjati
5. Apakah tugas pokok Komisi Tiga Negara?
1. Kalian mengenal nama Komodor Muda A. Adi Sucipto,
Abdulrahman saleh, Adi Sumarmo. Apakah yang kalian
ketahui tentang mereka? Bagaimana usaha pemerintah
untuk mengenang jasanya?
Mengetahui, Kepala SMPMTs Al-Furqon
Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. NIP : 196407231992031004
Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
Samsudin, S. Hum NIP NIK : 18069077
RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas Semester : IX 1 satu
Standar Kompetensi : 2. Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan Kompetensi Dasar
: 2.2. Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa politik dan ekonomi Indonesia pasca pengakuan kedaulatan
Alokasi Waktu : 8 X 40 menit 4x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran :
