TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajarfan, siswa dapat : MATERI PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP NAMA SEKOLAH : MTs. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : VII 2 Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 6.4. Menggunakan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran 3 x pertemuan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajarfan, siswa dapat :

1. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreatifitas dalam tindakan ekonomi 2. Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan 3. Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan 4. Berlatih mengerjakan sendiri dan kreaifitas serta inovasi yang direncanakan 5. Membuat produk berupa barang jasa dari sumber daya yang dimiliki  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence Tanggung jawab responsibility Ketelitian carefulness

B. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian kreatif dan proses kreatifitas dalam tindakan ekonomi 2. Pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan 3. Proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan 4 Mngerjakan sendiri dan kreaifitas serta inovasi yang direncanakan 5. Membuat produk berupa barang jasa dari sumber daya yang dimiliki

C. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Inquiry 4. Tanya jawab 5. Observasi pengamatan

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pertemuan 1.

RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial a. Pendahuluan 1. Apersepsi : Memberikan contoh hasil kerajinan masyarakat skitar sekolah. 2. Motivasi : Penjelasan manfaat secara ekonomi pada masyarakat akan hasil kreatifitas mereka.

b. Kegiatan Inti :

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: zzzzzzzzzzzzzzzzzzz. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; aaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. tentang pengertian kreatif bbbbbbbbbbbbbbbbbbbb. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; cccccccccccccccccccc. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; dddddddddddddddddddd. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan eeeeeeeeeeeeeeeeeeee. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: ffffffffffffffffffff. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; gggggggggggggggggggg. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; hhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; iiiiiiiiiiiiiiiiiiii. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; jjjjjjjjjjjjjjjjjjjj. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; kkkkkkkkkkkkkkkkkkkk. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; llllllllllllllllllll. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; mmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; nnnnnnnnnnnnnnnnnnnn. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial oooooooooooooooooooo. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa pppppppppppppppppppp. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: qqqqqqqqqqqqqqqqqqqq. bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran; rrrrrrrrrrrrrrrrrrrr. melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; ssssssssssssssssssss. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; tttttttttttttttttttt. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; 2. Pertemuan 2. a. Pendahuluan : 1. Apersepsi : Tanya jawab tentang sikap inovatif dalam kegiatan ekonomi keluarga masing - masing 2. Motivasi : - Memberikan contoh kemandirian yang berhubungan kegiatan ekonomi masyarakat.

b. Kegiatan Inti :

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: uuuuuuuuuuuuuuuuuuuu. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; vvvvvvvvvvvvvvvvvvvv. tentang pengertian kreatif wwwwwwwwwwwwwwwwwwww. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; yyyyyyyyyyyyyyyyyyyy. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan zzzzzzzzzzzzzzzzzzzz. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; ccccccccccccccccccccc. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; ddddddddddddddddddddd. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok eeeeeeeeeeeeeeeeeeeee. Setiap kelompok menguraikan dan mendiskusikan proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahtraan dan mengklasifikasikan hasil produktifitas dan inovasi. fffffffffffffffffffff. Siswa menyusun laporan hasil diskusi untuk dipresentasikan di depan kelas. ggggggggggggggggggggg. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; iiiiiiiiiiiiiiiiiiiii. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; lllllllllllllllllllll. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: ooooooooooooooooooooo. bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran; ppppppppppppppppppppp. melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; 3. Pertemuan 3. a. Pendahuluan : 1. Apersepsi : Tanya jawab materi sebelumnya. RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Motivasi : Memberikan contoh – contoh barang hasil kreatifitas yang memiliki nilai jual ekonomi.

b. Kegiatan Inti :

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: sssssssssssssssssssss. Siswa dapat menyampaikan manfaat dari hasil karya yang dibuatnya. ttttttttttttttttttttt. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; wwwwwwwwwwwwwwwwwwwww. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; cccccccccccccccccccccc. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; dddddddddddddddddddddd. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; ffffffffffffffffffffff.memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; gggggggggggggggggggggg. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: llllllllllllllllllllll. bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran; mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm. melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; oooooooooooooooooooooo. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. LKS 2. Lembar penilaian psikomotor 3. Buku Ekonomi Paket 4. Buku ketrampilan

F. PENILAIAN

RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreatifitas dalam tindakan ekonomi  Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari- hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan  Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan prestasi dan kesejahteraan  Mengidentifikasi cara menghasilkan barangjasa hasil kreatifitas dan inovasi yang direncakan  Mempraktekkan dan berlatih membuat produk berupa barangjasa dari sumber daya yang dimiliki Tes tulis Tes Lisan Penugasan Tes Lisan Non tes Tes Uraian Daftar pertanyaan Tugas rumah Daftar Pertanyaan Uji Petik kerja produk Jelaskan arti kreatif dan kreatifitas dalam tindakan ekonomi Perlukah inovatif bagi seseorang dan kenapa ? Bentuk kreatifitas apakah yang kamu lakukan agar kamu sukses dan naik kelas ? Proses kemandirian harus dimulai dari diri sendiri, dari mana kamu mulai hidup mandiri ? Buatlah salah satu produk yang me-rupakan bentuk kreatifitas kamu sebagai siswa taplak meja, hiasan dinding, bunga-bungaan, dan wayang Mengetahui, Kepala SMPMTs Al-Furqon Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. NIP : 196407231992031004 Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Hoerudin, S.Pd.I NIP NIK : 18060085 RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PANDUAN PENGEMBANGAN PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP RPP Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah KelasSemester : VIII1 Nama Guru : Hoerudin, S.Pd.I NIPNIK : 18060085 Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : VIII 1 satu Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk Alokasi Waktu : 6 X 40 menit 3x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran :