Sumber Belajar; Penilaian Hasil Belajar: TUJUAN PEMBELAJARAN

ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, gggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg. memberik an konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. memfasilit asi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj. bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran; kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk. melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik

E. Sumber Belajar;

1. Buku Geografi yang relevan 2. OHP 3. Gambar-gambar perubahan social

F. Penilaian Hasil Belajar:

RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mengidentifikasin tipe-tipe masyarakat dalam menyikapi perubahan.  Memberi contoh perilaku masyarakat sebagai akibat adanya perubahan sosial budaya. Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes uraian  Jelaskan sikap masyarat terpencil dalam menghadapi perubahan?  Berikan contoh perilaku positif sebagai akibat perubahan sosial budaya Mengetahui, Kepala SMPMTs Al-Furqon Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. NIP : 196407231992031004 Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Samsudin, S. Hum NIP NIK : 18069077 RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMPMTs : MTs. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelakajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial KelasSemester : IX1 Standar Kompetensi : 4. Memahami Lembaga Keuangan dan Perdagangan. Kompetensi Dasar : 4.1. Mendiskripsikan uang dan lembaga keuangan Alokasi Waktu : 12 X 40 Menit 6 kali pertemuan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran Siswa dapat : 1. Menjelaskan secara singkat sejarah terjadinya uang. 2. Menyebutkan syarat benda yang dapat dijadikan uang. 3. Menjelaskan fungsi uang 4. Membedakan uang kartal dan uang giral 5. Membedakan nilai intrinsik, nilai nominal mata uang. 6. Membuat daftar mata uang asing dan negara asal. 7. Membedakan kurs beli dan kurs jual mata uang asing. 8. Menjelaskan pengertian bank. 9. Menyebutkan fungsi bank bagi masyarakat. 10. Menyebutkan jenis-jenis bank. 11. Menyebutkan tugas-tugas bank 12. Menyebutkan produk-produk bank. 13. Menjelaskan proses cara menabung di bank. 14. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank. 15. Menyebutkan peranan asuransi sebagai lembaga keuangan bukan bank bagi masyarakat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence Jujur fairnes Kewarganegaraan citizenship

G. MATERI PEMBELAJARAN