1. Ceramah bervariasi. 2. Diskusi
3. Tanya Jawab 4. Tugas
D. Langkah – langkah. 1. Pertemuan 1.
a. Pendahuluan.
Apersepsi : Sebutkan jelaskan 3 simbol yang ada pada peta Pulau Jawa
Motivasi : - Memberikan pertanyaan tentang kondisi geografis Indonesia.
- Memberikan pertanyaan tentang berbagai adaptasi terhadap kondisi di Indonesia.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
vv. Peserta didik sapat Mendeskripsikan kondisi geografis Indonesia.
ww. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber; xx.
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
yy. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; zz.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan aaa. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
bbb. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok
dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi. ccc. Masing – masing kelompok mendiskusikan tentang :
Kondisi geografis Indonesia.
Adaptasi terhadap kondisi geografis.
ddd. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing – masing kelompok. eee. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
fff. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
ggg. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: hhh. Membuat kesimpulan bersama – sama dari hasil diskusi.
iii. Melakukan tes pertanyaan yang berhubngan dengan materi kondisi geografis
Indonesia dan adaptasi terhadap kondisi geografis. jjj.
Memberikan tugas individual agar siswa memberikan contoh untuk setiap adaptasi terhadap kondisi geografis.
2. Pertemuan 2 a. Pendahuluan.
Apersepsi : Berilah contoh tiap – tiap adaptasi terhadap kondisi geografis.
Motivasi : - Memberikan pertanyaan tentang letak astronomis Indonesia.
- Siswa maju ke depan untuk menunjukkan letak astronomis pada peta Indonesia di depan kelas.
b. Kegiatan Inti.
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
kkk. peserta didik dapat Menjelaskan letak geografis Indonesia. lll.
peserta didik dapat Menjelaskan pengaruh dari letak geografis Indonesia mmm.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang
jadi guru dan belajar dari aneka sumber; nnn. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain; ooo. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; ppp. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
qqq. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
rrr. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok.
sss. Setiap siswa dalam kelompok diberi tugas :
Menjelaskan letak geografis Indonesia.
Menjelaskan pengaruh dari letak geografis Indonesia ttt.
Setiap kelompok melaporkan hasilnya secara bergantian di depan kelas. Setelah diskusi kelompok tersebut mempresentasikan hasil diskusi dan kemudian menunjuk
kelompok lain untuk presentasi berikutnya.. uuu. Guru memandu tanya jawab setiap kelompok tentang perbendaan pendapat.
Konfirmasi
RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: vvv. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
www. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Kategori