Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 dan 2

 Pranata ekonomi  Pranata pendidikan  Pranata politik

C. Metode Pengajaran:

a. Ceramah bervariasi d. Tanya jawab b. Diskusi e. Simulasi c. Inquiri f. Observasi Pengamatan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 dan 2

Materi : Pranata Sosial  Pengertian dan definisi pranata sosial  Fungsi pranata sosial  Ciri-ciri pranata sosial  Klasifikasi pranata sosial Pendahuluan :  Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas  Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran  Apersepsi pengetahuan prasarat : Setiap hari kalian memperhatika orang tua bekerja. Untuk apa mereka bekerja? Tentu untuk memenuhi kebutuhan Berarti mereka melakukan interaksi dengan orang lain maupun dengan lingkungan. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm. Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn. Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; pppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: tttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya pemecahannya zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc. Diskusi tetang fungsi pranata sosial.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: ddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd. Guru bertanya jawab tentang hal- hal yang belum diktahui siswa eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: fffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff. Membuat kesimpulan bersama-sama ggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg. Memberikan tugas induvidual agar siswa mengamati salah satu contoh pranata sosial yang ada di daerah tempat tinggalnya Pertemuan 2 Materi : RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial  Pranata keluarga  Pranata ekonomi  Pranata pendidikan  Pranata politik Pendahuluan - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas - Motivasi, dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya : - Siapa saja yang ada dalam keluargamu? - Apa kewajibanmu sebagai anggota keluarga? - Apersepsi pengetahuan prasarat : Pranata sosial adalah kumpulan atau sistem norma yang mengatur tindakan manusia dalam kehidupan sosial Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. Membaca referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii. Mengkaji buku sumber yang berkaitan dengan pranata politik jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj. Membandingkan pengertian pranata sosial dari beberapa ahli kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm. memfasilit asi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: ppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; RPP Mapel : Ilmu Pengetahuan Sosial sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan Siswa diminta memberikan contoh penyimpangan sosial dalam masayrakat dan upaya pemecahannya vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv.memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy.Mendiskusikan mengenai pranata keluarga zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz. Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. Guru bertanya jawab tentang hal- hal yang belum diktahui siswa bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: cccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc. Membuat kesimpulan bersama- sama dari hasil diskusi dddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddd. Melakukan tes pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas

E. Sumber Belajar