b. Potong bacaan tersebut menjadi beberapa bagian. Potongan bisa dilakukan per kalimat, atau per dua kalimat.
c. Bagi siswa menjadi kelompok kecil. d. Beri setiap kelompok satu bacaan utuh yang sudah dipotong-potong.
e. Tugas siswa adalah menyusun bacaan sehingga dapat dibaca dengan urut. f. Pelajari teks bacaan dengan siswa, dengan cara yang di kehendaki.
4. Reading Guide Panduan Membaca
Dalam beberapa kesempatan, sering terdapat kejadian bahwa materi tidak dapat diselesaikan di dalam kelas dan harus diselesaikan di luar kelas karena banyaknya materi
yang harus diselesaikan. Dalam keadaan seperti ini, strategi ini dapat digunakan secara optimal.
Langkah-langkah pembelajaran: a. Tentukan bacaan yang akan di pelajari.
b. Buat pertanyaan-pertanyaan yang akan di jawab oleh siswa atau kisi-kisi dan boleh juga bagan atau skema yang dapat di isi oleh mereka dari bahan bacaan yang
telah di pilih tadi. c. Bagikan bahan bacaan dengan pertanyaan atau kisi-kisi pada siswa.
d. Tugas siswa adalah mempelajari bahan bacaan dengan menggunakan pertanyaan atau kisi-kisi yang ada. Batasi aktifitas ini sehingga tidak akan memakan waktu yang berlebihan.
e. Bahas pertanyaan atau kisi-kisi tersebut dengan menanyakan jawabannya pada siswa. f. Diakhir pelajaran beri ulasan secukupnya.
5. Group Resume Resum Kelompok
Biasanya sebuah resume menggambarkan hasil yang telah dicapai oleh individu. Resume ini akan menjadi menarik untuk dilakukan dalam group dengan tujuan membantu siswa
menjadi lebih akrab atau melakukan team building kerjasama kelompok yang anggotanya sudah saling mengenal sebelumnya. Kegiatan ini akan lebih efektif jika resume itu berkaitan
dengan materi yang sedang diajarkan. Langkah-langkah pembelajaran:
a. Bagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil terdiri dari 3-6 anggota. b. Terangkan pada mereka bahwa kelas mereka itu di penuhi oleh individu individu yang
penuh bakat dan pengalaman. c. Sarankan bahwa salah satu cara untuk dapat mengidentifikasi dan menunjukkan
kelebihan yang di miliki kelas adalah dengan membuat resume kelompok. d. Bagikan pada setiap kelompok kertas plano kertas buram ukuran koran dan spidol untuk
menuliskan resume mereka. Resume harus dapat mencakup informasi yang dapat menjual “kelompok” secara keseluruhan.
e. Minta masing-masing kelompok untuk mempresentasikan resume mereka dan catat keseluruan potensi yang di miliki oleh keseluruan kelompok.
6. Prediksi kawan Untuk mata pelajaran yang sering menuntut kerjasama kelompok dalam bekerja,
team Building, perlu dibangun semenjak awal pelajaran. Hal tersebut dimaksudkan agar siswa
dapat secepatnya mengenal teman-temannya sehingga pada akhirnya mereka dapat bekerjasama dalam kelompok. Strategi ini adalah salah satu cara yang cukup baik untuk
membantu siswa mengenal satu sama lain. Langkah-langkah pembelajaran:
a. Bentuk kelompok-kelompok kecil, 3-4 orang usahakan mereka yang belum mengenal. b. Jelaskan pada siswa bahwa tugas mereka adalah menebak apa jawaban yang akan di
berikan oleh kawannya jika dia menyakan beberapa pertanyaan yang telah di siapkan.
c. Minta masing-masing kelompok untuk memulai dengan memilih salah seorang dari mereka untuk menjadi “subyek” tersebut. Sampaikan bahwa mereka tidak perlu takut untuk
menulis prediksi yang di rasa aneh. Ketika mereka membuat dugaan jawaban, mintalah sang “subyek” untuk tidak memberi indikasi yang mengarah pada jawaban yang benar.Ketika
semua selesai dengan prediksi mereka, sang “subyek” harus menjawab setiap pertanyaan. d. Proses nomer 3 ini di lanjutkan dengan anggota yang lain sampai selesai.
7. Assesmen Search Menilai Kelas
