Strategi ini baik digunakan untuk menggairahkan kemauan siswa untuk mengajarkan materi kepada temannya. Strategi ini akan sangat membantu siswa di dalam mengajarkan materi
kepada teman-teman sekelas. Langkah-langkah pembelajaran:
a. Bagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil sebanyak segmen mater yang akan di sampaikan.
b. Masing-masing kelompok kecil di beri tugas untuk mempelajari satu topik materi, kemudian mengajarkannya pada kelompok lain. Topik-topik yang diberikan harus yang saling
berhubungan. c. Minta setiap kelompok untuk menyiapkan strategi untuk menyampaikan materi pada
mereka untuk tidak menggunakan metode ceramah atau seperti membaca laporan. d. Buat beberapa saran.
e. Beri mereka waktu yang cukup untuk persiapan, baik di dalam maupun di luar kelas. f. Setiap kelompok menyampaikan materi sesuai tugas yang telah di berikan.
g. Setelah semua kelompok melaksanakan tugas, beri kesimpulan dan klarifikasi sekiranya ada yang perlu di luruskan dari pemahaman siswa.
31. Learning contract kontrak belajar
Belajar mandiri sering lebih mendalam dan lebih permanent pengaruhnya, akan tetapi guru harus yakin bahwa ada kesepakatan yang jelas tentang apa dan bagaimana sesuatu yang
akan dipelajari. Langkah-langkah pembelajaran:
a. Setiap siswa di minta untuk memilih sebuah topik yang akan dipelajari secara mandiri. b. Doronglah siswa untuk membuat rencana studi dengan hati-hati. Beri waktu yang cukup
untuk membuat perencanaan. c. Mintalah siswa untuk membuat kontrak tertulis.
32. Index card match mencari pasangan
Stategi ini cukup menyenangkanyang digunakan untuk mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya. Namun materi barupun tetap bisa diajarkan dengan strategi ini
dengan catatan siswa diberi tugas mempelajari topik yang akan diajarkan terlebih dahulu, sehingga ketika masuk kelas mereka sudah memiliki bekal pengetahuan.
Langkah-langkah pembelajaran: a. Buatlah potongan-potongan kertas sebanyak jumlah siswa yang ada dalam kelas.
b. Bagi kelas-kelas tersebut menjadi dua bagian yang sama. c. Pada separuh bagian, tulis pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. Setiap kertas
bersi satu pertanyaan. d. Pada separuh kertas yang lain, tulis jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang tadi
dibuat. e. Kocoklah semua kertas sehingga akan tercampur antara soal dan jawaban.
f. Setiap siswa di beri satu kertas. Jelaskan bahwa ini adalah aktifitas yang dilakukan berpasangan. Separuh siswa akan mendapatkan soal dan separuh yang lain akan
mendapatkan jawaban. g. Minta siswa untuk menemukan pasangan , minta mereka untuk duduk berdekatan.
Terangkan juga agar mereka tidak memberitahu materi yang mereka dapatkan pada teman yang lain.
h. Setelah semua siswa menemukan pasangan dan duduk berdekatan, minta setiap pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan keras pada
teman-teman yang lain. Selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangannya. i. Akhiri proses ini dengan membuat klarifikasi dan kesimpulan.
33. Giving question and getting answers memberi pertanyaan dan menerima
jawaban
Strategi ini sangat baik digunakan untuk melibatkan siswa dalam mengulang materi pelajaran yang telah disampaikan. Strategi ini tepat digunakan di akhir pertemuan.
Langkah-langkah pembelajaran: a. Buat potongan-potongan kertas sebanyak dua kali jumlah siswa.
b. Setip siswa di minta untuk melengkapi pertanyaan. c. Bagi siswa ke dalam kelompok kecil, 4 atau 5 orang.
d. Masing-masing kelompok memilh pertanyaan-pertanyaan yang ada, dan juga topik-topik yang dapat mereka jelaskan.
e. Minta setiap kelompok untuk membacakan pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka seleksi. Jika di antara siswa ada yang menjawab, beri kesempatan untuk menjawab. Jika
tidak ada yang bisa menjawab, guru harus menjawab. f. Setiap kelompok di minta untuk menyampaikan apa yang dapat mereka jelaskan.
Selanjutnya minta mereka untuk menyampaikannya ke kawankawannya. g. Lanjutkan proses ini sesuai dengan waktu dan kondisi yang ada.
h. Akhiri pembelajaran dengan menyampaikan rangkuman dan klarifikasi dari jawaban- jawaban dan penjelasan siswa.
34. Crossword puzzle teka teki silang Teka-teki dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran yang baik dan menyenangkan
tanpa kehilangan esensi belajar yang sedang berlangsung. Bahkan strategi ini dapat melibatkan partisipasi siswa secara aktif semenjak awal.
Langkah-langkah pembelajaran: a. Tulis kata-kata kunci, terminologi atau nama-nama yang berhubungan dengan materi
pelajaran yang telah diberikan. b. Buatlah kisi-kisi yang dapat di isi dengan kata-kata yang telah dipilih. seperti teka-teki
silang. Hitampan bagian yang tidak diperlukan. c. Buat pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya adalah kata-kata yang telah dibuat atau
dapat juga hanya membuat pertanyaan-pertanyaan yang mengarah pada kata-kata tersebut.
d. Bagikan teka-teki ini pada siswa. Bisa individu atau kelompok. e. Batasi waktu mengerjakan.
f. Beri hadiah pada kelompok atau individu yang mengerjakan paling cepat dan benar.
35. Physical self assessment mempersiapkan diri dalam kelompok
