Dalam strategi ini guru menyiapkan suatu bagan atau skema yang dapat membantu siswa dalam membuat catatan-catatan ketika guru menyampaikan materi pelajaran.
Langkah-langkah pembelajaran: a. Beri siswa panduan yang berisi ringkasan poin-poin utama dari materi pelajaran yang
akan di sampaikan dengan strategi ceramah. b. Bagikan bahan ajar handout yang anda buat pada siswa. Jelaskan bahwa anda sengaja
menghilngkan beberapa poin penting dalam handout untuk tujuan agar mereka tetap berkonsentrasi mendengarkan pelajaran yang akan di sampaikan.
c. Setelah selesai menyampaikan materi, minta siswa untuk membacakan hasil catatannya. d. Beri klarifikasi.
16. Synergetic Teaching Pengajaran sinergis
Ini adalah yang menggabungkan dua cara belajar yang berbeda. Strategi ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling berbagi hasil belajar dari materi yang sama dengan
cara yang berbeda dengan membandingkan catatan mereka. Langkah-langkah pembelajaran:
a. Bagi kelas menjadi dua kelompok. b. Pindahkan kelompok pertama ke kelas lain, atau tempat lain yang tidak memungkinkan
mereka mendengarkan pelajaran anda untuk membaca bacaan dari topik yang akan anda ajarkan. Pastikan bahwa bacaan dapat dipahami dengan baik dan sesuai dengan waktu yang
anda gunakan dalam mengajar. c. Dalam waktu yang sama, sampaikan materi tersebut pada kelompok ke dua dengan
strategi ceramah di kelas. d. Setelah selesai, mintalah siswa untuk berpasangan dengan kawan yang tadi menerima
pelajaran dengan cara yang berbeda. Anggota kelompok yang satu akan mencari kawan dari anggota kelompok dua.
e. Keduanya di minta untuk menggabungkan hasil belajar yang mereka peroleh dengan cara yang berbeda tersebut.
f. Minta beberapa orang untuk menyampaikan hasil belajar mereka atau menjawab pertanyaan yang disampaikan.
g. Beri penjelasan untuk setiap jawaban siswa yang belum jelas.
17. Guided Teaching panduan Mengajar
Dalam strategi ini, guru bertanya kepada siswa satu atau dua pertanyaan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa atau untuk memperoleh hipotesa atau kesimpulan kemudian
membaginya kepada kategori. Langkah-langkah pembelajaran:
a. Sampaikan beberapa pertanyaan pada siswa untuk mengetahui pikiran dan kemampuan yang mereka miliki. Gunakan pertanyaan-pertanyaan yang mempunyai beberapa
kemungkinan jawaban. b. Beri waktu beberapa menit untuk memberi kesempatan pada siswa untuk menjawab
pertanyaan. Anjurkan mereka untuk bekerja berdua atau dalam kelompok kecil. c. Minta siswa untuk menyampaikan hasil jawaban mereka dan catat jawaban jawaban yang
mereka sampaikan. Jika memungkinkan tulis di depan papan tulis dengan mengelompokan jawaban mereka ke dalam kategori-kategori yang nantinya akan di sampaikan dalam
pembelajaran. d. Sampaikan poin-poin utama dari materi anda dengan ceramah yang interaktif.
e. Minta siswa untuk membandingkan jawaban mereka dengan poin-poin yang telah di sampaikan. Catat poin-poin yang dapat memperluas bahasan materi.
18. Active Debate Debat aktif
