Physical self assessment mempersiapkan diri dalam kelompok Keep on learning belajar terus

Langkah-langkah pembelajaran: a. Buat potongan-potongan kertas sebanyak dua kali jumlah siswa. b. Setip siswa di minta untuk melengkapi pertanyaan. c. Bagi siswa ke dalam kelompok kecil, 4 atau 5 orang. d. Masing-masing kelompok memilh pertanyaan-pertanyaan yang ada, dan juga topik-topik yang dapat mereka jelaskan. e. Minta setiap kelompok untuk membacakan pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka seleksi. Jika di antara siswa ada yang menjawab, beri kesempatan untuk menjawab. Jika tidak ada yang bisa menjawab, guru harus menjawab. f. Setiap kelompok di minta untuk menyampaikan apa yang dapat mereka jelaskan. Selanjutnya minta mereka untuk menyampaikannya ke kawankawannya. g. Lanjutkan proses ini sesuai dengan waktu dan kondisi yang ada. h. Akhiri pembelajaran dengan menyampaikan rangkuman dan klarifikasi dari jawaban- jawaban dan penjelasan siswa. 34. Crossword puzzle teka teki silang Teka-teki dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran yang baik dan menyenangkan tanpa kehilangan esensi belajar yang sedang berlangsung. Bahkan strategi ini dapat melibatkan partisipasi siswa secara aktif semenjak awal. Langkah-langkah pembelajaran: a. Tulis kata-kata kunci, terminologi atau nama-nama yang berhubungan dengan materi pelajaran yang telah diberikan. b. Buatlah kisi-kisi yang dapat di isi dengan kata-kata yang telah dipilih. seperti teka-teki silang. Hitampan bagian yang tidak diperlukan. c. Buat pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya adalah kata-kata yang telah dibuat atau dapat juga hanya membuat pertanyaan-pertanyaan yang mengarah pada kata-kata tersebut. d. Bagikan teka-teki ini pada siswa. Bisa individu atau kelompok. e. Batasi waktu mengerjakan. f. Beri hadiah pada kelompok atau individu yang mengerjakan paling cepat dan benar.

35. Physical self assessment mempersiapkan diri dalam kelompok

Seorang guru perlu me ngetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa atas materi pelajaran yang diberikan atau sejauh mana hasil belajar yang telah dicapai oleh mereka. Strategi ini dapat menjadi strategi yang menarik dan menyenangkan, dapat juga digunakan sebagai cara mengubah aktivitas kelas. Langkah-langkah pembelajaran: a. Buatlah pertanyaan yang akan di pakai untuk menilai siswa. b. Atur ruangan sedemikian rupa atau pinggiran kursi dan meja, kalau ada, kemudian minta siswa untuk berdiri di belakang kelas. c. Tuliskan angka 1 sampai 5 pada sepotong kertas, usahakan ukurannya cukup besar, untuk skala penilaian. d. Tempelkan angka-angka tersebut pada tempat yang terpisah di dalam kelas. e. Setiap pertanyaan di bacakan, siswa di minta untuk berkumpul di sekitar angka yang menurut mereka sesuai dengan kondisi mereka. Anjurkan siswa untuk menilai diri mereka sendiri. f. Setelah semua siswa memutuskan pilihan masing-masing, tanyakan mengapa mereka memilih angka tersebut. g. Setelah mendengarkan beberapa pendapat dari mereka, beri kesempatan pada setiap siswa untuk berpindah sekiranya mereka menghendaki.

36. Keep on learning belajar terus

Strategi ini mengajarkan kepada siswa bahwa belajar bukan hanya pada jam pelajaran saja tetapi bisa dilakukan dengan cara mencari sesuatu dengan membaca segala jenis bacaan, dengan membaca akan mengembangkan kecerdasan dan kemampuan otak dalam menyelesaikan berbagai kesulitan. Langkah-langkah pembelajaran: a. Beri penjelasan pada siswa bahwa anda mendengarkan agar mereka tidak berhenti belajar hanya karena jam pelajaran telah usai. b. Sampaikan bahwa sebetulnya ada banyak cara untuk tetap belajar secara mandiri. c. Nyatakan bahwa salah satu cara untuk menemukan cara tersebut adalah dengan curah gagasan. d. Bentuk beberapa kelompok kecil. Minta masing-masing kelompok untuk mencari cara- cara yang dapat di pakai untuk belajar di luar kelas. e. Kembalikan siswa ke tempat duduk semula dan masing-masing kelompok menyampaikan apa yang telah mereka pilih di kelompok. f. Minta siswa untuk menentukan pilihan dari masukan-masukan yang ada.

37. Modling the way membuat contoh praktek