Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian
14
mempengaruhi pembaca. Tujuan menulis dapat tercapai dengan baik oleh pembelajar apabila jalan pikiran yang dikemukakan secara tertulis disusun dan
dirangkai dengan jelas, lancar, dan komunikatif. Berdasarkan uraian beberapa pendapat ahli di atas menunjukkan bahwa dalam tujuan menulis yang perlu
diperhatikan adalah perumusan tujuan itu sendiri, yaitu menulis untuk mencatat pengalamanan dan peristiwa penting atau berkesan dalam hidup,
melalui catatan tersebut penulis dapat menginformasikan dan melaporkan apa saja yang telah dialaminya sehingga pembaca menjadi terpengaruh dan yakin
terhadap isi tulisan tersebut. Keyakinan pembaca terhadap isi tulisan menjadi indikator bahwa pesan tersampaikan dengan baik. Bagi penulis catatan ini
secara tidak langsung menjadi rekaman tertulis mengenai pengalamnnya. Berdasarkan penjabaran di atas dalam penelitian ini hal-hal yang perlu
diperhatikan siswa dalam kegiatan menulis paragraf adalah kejelasan dalam penyampaian pesan, kelancaran dalam menyusun paragraf, dan bahasa yang
komunikatif. Apabila ketiga aspek tersebut terdapat dalam paragraf siswa maka pesan akan tersampaikan dengan baik kepada pembaca sehingga dapat
diketahui pula tujuan dari tulisan tersebut.
3.
Proses Menulis Paragraf
Weaver Kundharu Slamet, 2012: 106 menyebutkan proses menulis terbagi atas lima tahap, yaitu:
a persiapan penulisan rehearsing,
b pembuatan draft drafting,
15
c perevisian revising,
d pengeditan editing, dan
e pemublikasian publishing.
Ahmad Ahmad Rofi’uddin dan Darmiyati Zuhdi 1999:159-161
mengemukakan tahapan-tahapan dalam menulis karangan,yaitu: a tahapan pramenulis, b tahapan penulisan draft, c tahapan revisi, d tahapan editing,
dan e tahapan publikasi. a.
Tahapan Pramenulis Pada tahap ini siswa diarahkan
memilih topik sesuai tema dan berdasarkan pengalaman siswa sendiri.
b. Tahapan penulisan draft
Tahap ini siswa menuangkan gagasan, pikiran, dan perasaannya dalam draft kasar.
c. Tahapan revisi
Dalam tahap ini siswa merevisi draft yang telah disusunnya, seperti menambah informasi, merubah urutan pikiran, dan membuang informasi
yang tidak relevan. d.
Tahapan editing Pada tahap ini siswa mengedit tulisannya dengan cara membaca seluruh
tulisannya, memperbaiki pilihan kata yang kurang tepat, dan memperbaiki ejaan dan tanda baca.