41
tertarik dengan pembelajaran menulis, dan guru juga mampu menerapkan Pendekatan Pengalaman Berbahasa di kelas.
Hasil akhir dari penelitian ini adalah peningkatan keterampilan menulis siswa kelas V SDN 1 Karanganyar. Pemecahan masalah tersebut digambarkan
pada pola kerangka berpikir berikut ini.
Gambar 1. Skema Kerangka Pikir Peningkatan Keterampilan Menulis
Karangan Narasi melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kejawar
G. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan pada kajian teori dan kerangka pikir yang telah diuraikan sebelumnya, peneliti mengajukan hipotesis tindakan sebagai berikut,
“Pendekatan Pengalaman Berbahasa dapat meningkatkan proses pembelajaran menulis paragraf dan dapat meningkatkan keterampilan menulis paragraf
pada siswa kelas V SD Negeri 1 Karanganyar.”
Kondisi saat ini Tindakan
Tujuanhasil
Keterampilan menulis siswa
masih rendah Keterampilan
menulis siswa meningkat
Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Bahasa
pada pembelajaran menulis di kelas
42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK karena penelitian ini sesuai dengan tujuan PTK yang dikemukakan Daryanto 2011: 6
yaitu untuk memperbaiki hasil belajar siswa. Mulyasa 2011: 11 menjelaskan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu upaya untuk mencermati
kegiatan belajar sekelompok peserta didik dengan memberikan sebuah tindakan treatment yang sengaja dimunculkan.
Jenis penelitian tindakan yang dipilih adalah PTK kolaboratif karena dalam pelaksanaannya bekerja bersama-sama dengan guru. Pardjono,dkk
2007: 1218 mengungkapkan bahwa penelitian tindakan kelas dilakukan secara kolaboratif atau bersama-sama oleh peneliti dengan guru lain, kepala
sekolah, guru senior, dan sebagainya. Kolaborasi tersebut akan memberikan hasil penelitian yang lebih bermakna, dan meningkatkan bobot keilmiahan.
Pendapat tersebut sejalan dengan yang dijelaskan oleh Suhardjono 2012: 63 bahwa kerjasama kolaborasi antara guru dengan peneliti sanngat penting
dalam bersama menggali dan mengkaji permasalahan nyata yang dihadapi.
B. Subjek Penelitian dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Karanganyar, Kebumen. Jumlah siswa yang menjadi subjek penelitian adalah 24 siswa,
