Judul Aspek – Aspek dalam Paragraf

22 3 Kelengkapan Sebuah paragraf dikatakan lengkap jika berisi kalimat-kalimat penjelas yang cukup penunjang kalimat inti. Berdasarkan kedua pendapat ahli di atas, penelitian ini mengacu pada pendapat Suparno dan Mohamad Yunus, karena syarat-syarat yang perlu diperhatikan lebih lengkap, sehingga diharapkan paragraf yang dibuat siswa nantinya memperhatikan syarat tersebut untuk menyempurnakan sebuah paragraf.

d. Struktur Paragraf

Kunjana Rahadi 2009: 163 menyampaikan bahwa struktur sebuah paragraf dapat disusun dalam berbagai kemungkinan. Peneliti memahami penjelasan Kunjana Rahadi berkaitan erat dengan penempatan dan pengembangan kalimat utama dalam sebuah paragraf. Berdasarkan pemahaman tersebut peneliti mengkaitkan sruktur sebuah paragraf disesuaikan dengan pola dan teknik pengembangannya. Oleh karena itu pada bagian ini akan dipaparkan mengenai pola pengambang paragraf. Suparno dan Mohamad Yunus 2008:3.23 memaparkan bahwa pengembangan paragraf adalah pengembangan kalimat topik ke dalam kalimat-kalimat pengembang. Rahmat Rosyadi 2008: 52 menjelaskan susunan kalimat pengembang sebagai perluasan pemaparan ide pokok yang bersifat abstrak menuruti hakikat ide pokok. Pengembangan kalimat topik 23 dapat bersifat kronologis berdasarkan uurutan waktu, berhubungan dengan jarak, dan menyangkut urutan sebab akibat. Novi Resmini 2012: 6-7 mengelompokkan pengembangan paragraf berdasarkan tekniknya menjadi dua, yaitu: 1 pengembangan secara alamiah, dan 2 pengembangan secara logis. Pemaparan dari teknik pengembangan paragraf teresebut sebagai berikut. 1 Pengembangan secara alamiah Pengembangan secara alamiah ini juga terbagi menjadi dua, yakni pengembangan berdasarkan urutan waktu, dan pengembangan berdasarkan urutan ruang. Paragraf yang dikembangkan berdasarkan urutan waktu penyusunannya bersifat kronologis atau berurutan sesuai waktu terjadinya peristiwa. Pengembangan berdasarkan urutan ruang seolah membawa pembaca dari satu titik ke titik lain dalam sebuah ruang atau dari suatu tempat ke tempat yang lain. Pengembangan paragraf secara alamiah ini digunakan dalam paragraf naratif berdasarkan urutan waktu dan deskriptif berdasarkan urutan ruang. Kundharu dan Slamet 2012: 101 menjelaskan narasi adalah ragam wacana yang menceritakan proses kejadian suatu peristiwa. Penjelasan tersebut didukung dengan pendapat Suparno dan Yunus 2008:4.31 4.6, karangan jenis narasi berusaha menyampaikan serangkaian kejadian menurut urutan terjadinya kronologis. Sedangkan deskripsi adalah suatu bentuk karangan yang melukiskan sesuatu sesuai dengan keadaan sebenarnya, sehingga

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS PUISI MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI RANDUGUNTING 6 KOTA TEGAL

1 21 247

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS V

0 4 47

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI MELALUI TEKNIK PEMODELAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI MELALUI TEKNIK PEMODELAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGER

0 1 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC PADA Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf melalui Pendekatan Kooperatif Teknik CIRC Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wedarijaksa – Pati Tahun Pembelajarn 2011-2012.

0 0 20

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf melalui Pendekatan Kooperatif Teknik CIRC Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wedarijaksa – Pati Tahun Pembelajarn 2011-2012.

0 1 32

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARASI MELALUI METODE JOURNALIST’S QUESTIONS Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Narasi Melalui Metode Journalist’s Questions Pada Siswa Kelas V SD Negeri I Delanggu Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 1 16

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARASI MELALUI METODE JOURNALIST’S QUESTIONS Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Narasi Melalui Metode Journalist’s Questions Pada Siswa Kelas V SD Negeri I Delanggu Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 15

Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri I Tambaknegara Banyumas.

0 0 1

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI KELAS V SD NEGERI 3 GRENGGENG KARANGANYAR KEBUMEN.

0 1 203

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MENGGUNAKAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE PICTURE AND PICTURE DI SEKOLAH DASAR

0 0 12