Paradigma penelitian adalah pola pikir yang menunjukkan hubungan antara variabel yang akan diteliti, sekaligus yang mencerminkan jenis dari jumlah
rumusan masalah yang perlu dijawab melalui penelitian, teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, jenis dan jumlah hipotesis serta teknik analisis
statistik yang akan digunakan Sugiyono, 2007:42. Paradigma dalam penelitian ini dapat dilihat dalam Gambar 1 dan Gambar 2 berikut.
1. Paradigma Kelompok Eksperimen
Gambar 1: Paradigma Kelompok Eksperimen
2. Paradigma Kelompok Kontrol
Gambar 2: Paradigma Kelompok Kontrol
Berdasarkan desain dan paradigma penelitian tersebut, masing-masing kelompok dikenai pengukuran prates dan pascates. Manipulasi perlakuan
eksperimen menggunakan pendekatan
trans sector
pada kelompok eksperimen dan tanpa menggunakan pendekatan
trans sector
pada kelompok kontrol.
B. Variabel Penelitian
Variabel adalah objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian Arikunto, 2010:161. Variabel diklasifikasikan berdasarkan hubungan
Kelompok Eksperimen
Penggunaan Pendekatan
Trans Sector
Keterampilan Menulis Deskripsi
Kelompok Kontrol
Tanpa Penggunaan Pendekatan
Trans Sector
Keterampilan Menulis Deskripsi
antarvariabel, yaitu 1 variabel bebas; 2 variabel terikat; 3 variabel moderator; 4 variabel
intervening
; 5 variabel kontrol. Penelitian ini menggunakan dua jenis variabel, yaitu variabel terikat berupa
keterampilan menulis deskripsi dan variabel bebas berupa pendekatan
trans sector
. Pendekatan tersebut dijadikan sebagai perlakuan untuk kelompok eksperimen, sementara pada kelompok kontrol pembelajaran dilakukan tanpa
menggunakan pendekatan
trans sector
.
C. Definisi Operasional Variabel
1. Keefektifan adalah hal berpengaruh, hal berkesan, keberhasilan suatu usaha
atau tindakan. Penelitian ini akan menguji pendekatan
trans sector
untuk dilihat pengaruhnya terhadap pembelajaran menulis deskripsi siswa kelas X
SMA Negeri 7 Yogyakarta. 2.
Pendekatan
trans sector
adalah pendekatan dalam menulis untuk melaksanakan tugas melalui serangkaian kegiatan, seperti menghitung,
mengukur, mengklasifikasi, mencari hubungan ruang dan waktu, membuat hipotesis, dan menganalisis.
3. Menulis Deskripsi adalah keterampilan siswa dalam mengungkapkan ide,
gagasan, dan perasaannya dalam bentuk tulisan dengan menjelaskan sejelas- jelasnya objek yang akan dideskripsikan agar dapat dipahami oleh pembaca.
