7
BAB II KAJIAN TEORI
Kajian teori ini merupakan penjelasan tentang teori yang relevan dengan fokus penelitian. Kajian teori yang akan dipaparkan antara lain, deskripsi teori,
penggunaan pendekatan trans sector dalam pembelajaran menulis deskripsi, evaluasipenilaian, penelitian yang relevan, kerangka pikir, dan hipotesis
penelitian.
A. Deskripsi Teori
1. Hakikat Menulis Deskripsi
a. Definisi Menulis
Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang dapat diartikan sebagai kemampuan seseorang untuk mengungkapkan pikiran dan idenya kepada
yang lain atau kepada dirinya sendiri melalui bahasa tulis. Seperti yang disampaikan Maftuhah via Depdikbud, 1996:11, menulis adalah keterampilan
yang harus dikembangkan oleh seseorang, karena dengan menulis seseorang dapat menuangkan ide, pikiran, perasaan, dan gagasannya terhadap orang lain. Selain
itu, seseorang dapat berkomunikasi dengan orang lain tanpa berhadapan langsung atau tatap muka dengan orang tersebut.
Menulis adalah segenap rangkaian kegiatan seseorang mengungkapkan gagasan dan menyampaikannya melalui bahasa tulis kepada masyarakat
pembaca untuk dipahami. Menulis sebagai kegiatan mengungkapkan gagasan melalui bahasa tulis meliputi empat unusr, yaitu gagasan, tuturan,
tatanan, dan wahana Gie, 2002:3.
Keterampilan menulis juga mempunyai beberapa fungsi penting, diantaranya sebagai berikut. Pertama, menulis sebagai sarana untuk memenuhi
sesuatu. Kedua, menulis berguna untuk mengorganisasi dan menjernihkan
berbagai konsep Gie, 2002:5. Tarigan via Depdikbud, 1996:1 menyatakan bahwa menulis adalah menurunkan atau melukiskan lambang-lambang grafik
berbentuk gambaran, menggambarkan suatu bahasa yang dapat dipahami oleh seseorang, yaitu pembaca sehingga orang lain dapat membaca gambaran yang
ditulis oleh penulis. Berdasarkan ketiga uraian definisi menulis di atas, dapat disimpulkan
bahwa menulis merupakan sebuah keterampilan yang melalui proses pemikiran. Proses tersebut untuk menghasilkan tulisan yang sesuai dengan gambaran, ide,
dan gagasan, sehingga pembaca dapat memahami maksud yang disampaikan oleh penulis. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat mengembangkan apa yang ada di
pikirannya dan dapat lebih kreatif untuk menulis.
b. Manfaat Menulis
Menulis tentunya memiliki banyak kegunaan atau manfaat. Menurut Akhadiyah via Depdikbud, 1996:4-5, terdapat delapan kegunaan menulis.
Delapan kegunaan menulis dapat dijabarkan sebagai berikut. 1
Penulis dapat mengetahui kemampuan dan mengembangkan potensi yang ada di dalam dirinya dengan cara menggali pengetahuan dan pengalamannya.
2 Penulis dapat terlatih atau terbiasa mengembangkan berbagai gagasan yang
ada di dalam pikirannya. 3
Memperluas wawasan penulisan secara teoretis mengenai fakta-fakta yang berhubungan dengan topik yang akan dibahas.
