Berdasarkan Tabel 26, dapat diketahui besarnya t
hitung
t
h
adalah
18,228
,db sebesar 29, nilai
p
sebesar 0,000. Jadi, nilai
p
lebih kecil dari 0,05
p
=0,0000,05. Hasil uji tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan keterampilan menulis deskripsi siswa kelompok eksperimen antara sebelum dan
sesudah perlakuan menggunakan pendekatan
trans sector.
d. Uji-t Data Pascates Keterampilan Menulis Deskripsi Kelompok Kontrol
dan Kelompok Eksperimen
Hasil analisis statistik deskriptif skor pascates keterampilan menulis deskripsi pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, meliputi jumlah
subjek N,
mean
M,
mode
Mo,
median
Md dan standar deviasi SD. Hasil statistik tersebut disajikan dalam tabel berikut.
Tabel 27: Perbandingan Data Statistik Skor Pascates Kelompok Kontrol
dan Kelompok Eksperimen di SMA Negeri 7 Yogyakarta
Data N
Mean Median
Mode SD
Skor Pascates Kelompok Kontrol
29 16,45
16 16
1,378 Skor Pascates
KelompokEksperimen 30
22,83 23,00
21 1,724
Data skor pascates kelompok kontrol dan kelompok eksperimen selanjutnya dianalisis dengan uji-t untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan keterampilan
menulis deskripsi akhir antara kedua kelompok tersebut. Berikut rangkuman hasil uji-t skor pascates dalam bentuk tabel.
Tabel 28: Rangkuman Hasil Uji-t Skor Pascates Kelompok Kontrol dan
Kelompok Eksperimendi SMA Negeri 7 Yogyakarta
Sumber t
h
db
p
Keterangan
PascatesKelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol 15,682
57 0,000
p
0,05
= Signifikan
Keterangan: t
h
: t hitung db
: derajat kebebasan
p
: peluang galat BerdasarkanTabel 28, dapat diketahui besarnya t
hitung
t
h
adalah
15,682
, db sebesar 57, nilai
p
sebesar 0,000. Jadi, nilai
p
lebih kecil dari 0,05
p
=0,0000,05. Hasil uji tersebut menunjukkan bahwa skor pascates keterampilan menulis deskripsi antara kelompok kontrol dan kelompok
eksperimen memiliki perbedaan yang siginifikan. Berdasarkan keempat data uji-t di atas, diperoleh kesimpulan: 1 skor
prates keterampilan menulis deskripsi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan; 2 skor
prates dan pascates keterampilan menulis deskripsi kelompok kontrol menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan; 3 skor prates dan
pascates keterampilan menulis deskripsi kelompok eksperimen menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan; 4 skor pascates keterampilan menulis
deskripsi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan.
4. Hasil Pengujian Hipotesis
Setelah dilakukan analisis data menggunakan uji-t, kemudian dilakukan pengujian hipotesis. Berdasarkan hasil uji-t, dapat diketahui hasil pengujian
hipotesis sebagai berikut.
