Definisi Paragraf Deskriptif Hakikat Menulis Deskripsi

2 Pola Deskriptif Pada pengembangan pola paragraf ini, tidak terlihat ada kalimat yang lebih utama daripada kalimat yang lain. Seluruh kalimat dalam pola pengembangan paragraf ini secara sejajar atau setara bersama-sama membuat suatu gambaran untuk menampilkan suatu objek. 3 Pola Induktif Pola ini dimulai atau dibuka dengan serangkaian pikiran penjelas yang bersifat khusus kemudian dilanjutkan dengan pernyataan umum atau kesimpulan. Gagasan pokok berada di akhir paragraf. 4 Pola Campuran Pola ini dimulai atau dibuka dengan pernyataan umum kemudian dilanjutkan dengan serangkaian pikiran penjelas yang bersifat khusus. Gagasan pokok didukung dengan berbagai pikiran penjelas yang dikembangkan dengan berbagai teknik. Pola ini merupakan pola campuran antara pola deduktif dan pola induktif. Pola pengembangan campuran digunakan apabila terdapat paragraf yang panjang dalam satu karangan, sehingga kalimat utama diulang lagi di akhir karangan.

2. Pendekatan

Trans Sector Pendekatan trans sector merupakan salah satu pendekatan projek. Pendekatan projek, siswa melaksanakan tugas melalui serangkaian kegiatan, seperti menghitung, mengukur, mengklasifikasi, mencari hubungan ruang dan waktu, membuat hipotesis, serta menganalisis. Kegiatan-kegiatan tersebut merupakan serangkaian perilaku para ilmuwan dalam memecahkan masalah. Pendekatan trans sector adalah pendekatan yang memiliki serangkaian kegiatan berupa pengamatan lokasi, dalam penelitian ini adalah lokasi di lingkungan sekolah. Menurut Dananjaya 2012:133, penggunaan pendekatan trans sector memiliki tujuan agar siswa lebih peduli terhadap lingkungan, mampu mengamati lingkungan, dan mampu bekerjasama dengan baik. Bersamaan dengan tujuan pendekatan trans sector, siswa diharapkan mampu mengumpulkan informasi dan membangkitkan rasa ingin tahu di balik benda yang diamati. Hasil pengamatan tersebut kemudian menjadi bahan untuk menulis paragraf, khususnya paragraf deskripsi. Langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan trans sector Dananjaya, 2012:133. Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut. 1 Guru memberikan stimulus dengan membahas hal-hal yang ada di sekitar sekolah. 2 Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok. 3 Setiap kelompok merencanakan pengamatan sederhana terhadap lingkungan atau lokasi yang sudah ditentukan. 4 Setiap kelompok mengunjungi lokasi yang akan diamati. 5 Setelah selesai mengamati, setiap kelompok kembali ke kelas dan merapikan informasi yang didapat untuk menjadi paragraf deskripsi.