B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, ditemukan beberapa permasalahan mengenai keterampilan menulis deskripsi sebagai berikut.
1. Keterampilan menulis merupakan salah satu dari empat komponen
keterampilan berbahasa yang memiliki peranan penting dalam kehidupan manusia.
2. Pembelajaran menulis harus dikuasai oleh siswa.
3. Pembelajaran Bahasa Indonesia masih kurang baik dari keharusan proses
pembelajaran yang terdapat dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP dan hasil belajar dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, khususnya
dalam kompetensi menulis deskripsi. 4.
Diperlukan pendekatan pembelajaran menulis yang lebih kreatif dan inovatif, yaitu pendekatan trans sector.
5. Perlu diadakan penelitian secara mendalam untuk mengetahui keefektifan
pendekatan trans sector dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa kelas X SMA Negeri 7 Yogyakarta.
C. Batasan Masalah
Permasalahan dalam skripsi ini akan dibatasi pada hal-hal berikut.
1.
Ada perbedaan keterampilan menulis deskripsi yang signifikan antara siswa kelas X SMA Negeri 7 Yogyakarta yang mengikuti pembelajaran
menggunakan pendekatan trans sector dan siswa kelas X SMA Negeri 7
Yogyakarta yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan pendekatan trans sector.
2.
Keefektifan pendekatan trans sector dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa kelas X SMA Negeri 7 Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1.
Apakah ada perbedaan keterampilan menulis deskripsi yang signifikan antara siswa kelas X SMA Negeri 7 Yogyakarta yang mengikuti pembelajaran
menggunakan pendekatan trans sector dan siswa kelas X SMA Negeri 7 Yogyakarta yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan pendekatan
trans sector?
2.
Apakah pendekatan trans sector efektif dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa kelas X SMA Negeri 7 Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut.
1.
Membuktikan apakah ada perbedaan keterampilan menulis deskripsi yang signifikan antara siswa kelas X SMA Negeri 7 Yogyakarta yang mengikuti
pembelajaran menggunakan pendekatan trans sector dan siswa kelas X SMA
Negeri 7 Yogyakarta yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan pendekatan trans sector.
2.
Menguji keefektifan pendekatan trans sector dalam pembelajaran menulis deskripsi pada siswa kelas X SMA Negeri 7 Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoretis
Secara teoretis penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan baru untuk menggunakan pendekatan trans sector dalam pembelajaran menulis,
khususnya menulis deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 7 Yogyakarta. 2.
Manfaat Praktis a.
Bagi Siswa Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi siswa untuk
aktif dan rajin menulis sehingga dapat mengetahui cara-cara menulis deskripsi yang baik dan benar.
b. Bagi Guru
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi guru-guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA dalam memilih dan menggunakan Pendekatan
trans sector untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa SMA. c.
Bagi Peneliti Lain Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dan tolak ukur sehingga
dapat menyelesaikan permasalahan dalam pembelajaran menulis deskripsi atau penelitian lain mengenai keterampilan menulis.
Kategori