60
• mengefektifkan
dan mengefisienkan
penggunaan fasilitas sekolah
1.2.7. laporan •
kegiatan tercatat dalam laporan
pelaksanaan program
LAPELPROG 29
8
1.3.Penilaian Kegiatan
1.3.1. Penilaian hasil
• Penilaian segera
LAISEG •
Penilaian jangka pendek
LAIJAPEN •
Penilaian jangka panjang
LAIJAPANG 32, 33,
34 9
1.3.2. Penilaian proses
• analisis terhadap
keterlibatan unsur-unsur
tercantum di dalam SATLAN
dan SATKUNG 35
1.3.3. Hasil penilaian
• Tercantum
dalam LAPELPROG
36
1.3.4. Laporan Hasil
kegiatan keseluruha
n •
Bentuk Laporan 37, 38
3.6.2.3. Dokumentasi
Menurut Guba dan Lincoln dalam Moleong 2005: 216, dokumen adalah setiap bahan tertulis maupun film. Dokumen dalam penelitian digunakan sebagai
sumber data. Karena banyak hal dokumen sebagai sumber data dapat dimanfaatkan untuk menguji, menafsirkan bahkan untuk meramalkan.
61
Teknik ini digunakan untuk memperoleh data atau informasi resmi yang terkait dengan situasi kehidupan sosial budaya dan alamiah. Studi dokumentasi
sangat diperlukan dalam penelitian sebagai produk nyata yang dapat memberikan jawaban objektif tentang keberadaan sesungguhnya. Selain itu, data tersebut dapat
digunakan sebagai bahan triangulasi dan memberi check terhadap kebenaran data dari keterangan responden.
Metode ini digunakan untuk mengumpulkan data tentang pelaksanaan pengembangan diri dalam kegiatan bimbingan dan konseling di SMA Negeri 12
Semarang. Yang meliputi: Hasil Daftar Cek Masalah; Program tahunan BK, Program semesteran BK, Program bulanan BK, Program mingguan BK, dan
Program harian BK; SATLAN dan SATKUNG; Lembar evaluasi program BK; jadwal kegiatan rutin harian; daftar tenaga pembimbing sekolah. Pertimbangan
menggunakan metode dokumentasi adalah: 3.6.2.3.1.
Dokumentasi adalah sumber data yang stabil, menunjukkan suatu fakta yang telah berlangsung dan mudah didapatkan.
3.6.2.3.2. Dokumentasi sebagai sumber data yang kaya untuk memperjelas
keadaan atau identitas responden penelitian, sehingga dapat mempercepat proses penelitian Arikunto, 2004: 96.
Dalam penelitian kualitatif, teknik ini merupakan alat pengumpulan data yang utama karena pembuktian hipotesis yang dianjurkan secara logis dan
rasional melalui pendapat teori atau badan hokum yang diterima baik mendukung atau menolak hipotesis tersebut Rachman, 2004: 96.
62
Dokumentasi dilakukan berdasar pada pedoman dokumentasi yang lebih lanjut dikembangkan sebagai berikut:
Tabel 3.1 Kisi-kisi Dokumentasi Pelaksanaan pengembangan diri dalam kegiatan BK
di SMA Negeri 12 Semarang Fokus Indikator
Analisis pelaksanaan pengembangan diri
dalam kegiatan BK 3.1.1.
bentuk analisis kebutuhan siswa yang digunakan
3.1.2. Daftar kebutuhan siswa yang perlu
dikembangkan 3.1.3.
Perencanaan program BK 3.1.4.
Program Tahunan, Program Semesteran, Program Mingguan, dan Program Harian
3.1.5. Satuan Layanan dan satuan pendukung
3.1.6. jumlah personel pembimbing
3.1.7. Jumlah seluruh peserta didik
3.1.8. Pembagian pengasuhan siswa
3.1.9. Alokasi waktu
3.1.10. Fasilitas, sarana prasarana layanan
3.6.3. Instrumen Penelitian
