Saran KESIMPULAN DAN SARAN

119

B. Saran

Saran yang dapat peneliti sampaikan berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKS dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI pada materi lingkaran untuk siswa SMP kelas VIII adalah: 1. Perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKS dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI pada materi lingkaran untuk siswa kelas VIII SMP yang dikembangkan telah memenuhi kriteria yang baik dengan kriteria valid, praktis, dan efektif sehingga dapat digunakan siswa ataupun guru dalam menunjang kegiatan pembelajaran lingkaran di kelas. 2. Dalam mengembangkan perangkat pembelajaran dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI pada materi lingkaran untuk siswa kelas VIII SMP perlu diperhatikan dalam memilih kosakata yang mudah dipahami oleh siswa kelas VIII SMP. 120 Daftar Pustaka Abadiyah, A.Z. 2014. Pengembangan perangkat pembelajaran Matematika dengan pendekatan PMRI Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada materi pokok perbandingan untuk siswa kelas VII SMP . Skripsi Sarjana, tidak diterbitkan, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya. Akker, J.J.H. van den, Branch, R., Gustafson, K., Nieveen, N.M. Plomp, T. Eds. 1999. Design Approaches and Tools in Education and Training. Dordrecht: Kluwer Academic Publisher. Depdiknas. 2003. Undang-undang Nomor 20, Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional. Depdinas. 2007. Pedoman Memilih Menyusun Bahan Ajar dan Teks Mata Pelajaran. Jakarta: BP. Mitra Usaha Indonesia. Devi, P.K., et al. 2009. Pengambangan Perangkat Pembelajaran. Bandung: P4TK IPA. Hernawati, F. 2016. Pengembangan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan PMRI berorientasi pada kemampuan representasi matematis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 13, 34-44. Hidayati, T, Widjajanti, D. 2015. Pengembangan perangkat pembelajaran lingkaran SMP Kelas VIII dengan suplemen materi history of mathematics HOM. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 102, 211-221. doi:http:dx.doi.org10.21831pg.v10i2.9168. Kemendikbud.2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nomor 21, Tahun 2016, tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Kemendikbud. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nomor 22, Tahun 2016, tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Kemendikbud. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nomor 23, Tahun 2016, tentang Standar Penilaian. Kemendikbud. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nomor 24, Tahun 2016, tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013. Kemendikbud. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nomor 58, Tahun 2014, tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama SMP Madrasah Tsanawiyah MTs. 121 Kemendikbud. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nomor 81A, Tahun 2013, tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran. Majid, A. 2008. Perencanaan Pembelajaran, Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya. Mayer, R.E. 2006. The Promise of Educational Psychology. California: Beverly. Nurgiyantoro, B. 2005. Tahapan perkembangan anak dan pemilihan bacaan sastra anak. Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 142, 197-222. OECD. 2016. PISA Results in Focus. Washington DC : OECD. Pramesti, L. 2016. Meningkatkan motivasi belajar matematika dengan pendekatan realistik pada siswa kelas VIIA SMP Muhammadiyah 1 Kalasan Tahun 20122013. COPE: Jurnal Ilmiah Guru, 192, 50-56. Prastowo, A. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press. Rumini, S. 1995. Psikologi Pendidikan . Yogyakarta: UPP IKIP YOGYAKARTA. Sagala, Syaiful. 2011. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sari, W.R. 2016. Pengembangan perangkat pembelajaran bangun ruang di SMP dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Jurnal Riset Pendidikan Matematika., 31, 109-121. Doi:http:dx.doi.org10.21831jrpm.v3i1.10407. Sarnapi. Peringkat Pendidikan Indonesia Masih Rendah. Diakses dari http:www.pikiran-rakyat.compendidikan20160618peringkat- pendidikan-indonesia-masih-rendah-372187 pada tanggal 24 Maret 2017, Jam 12:31. Schunk, Dale H. 2012. Educational Psychology: A Tool for Effective Teaching. Yogyakarta : Pustaka Belajar. Sugihartono, et al. 2007. Psychology Pendidikan. Yogyakarta : UNY PRESS. Sugiyono. 2014. MetodePenelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta. Suherman, H.E., et al. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA UPI. Supardi, et al.. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Supiyati, S. Halqi, M. 2012. Pengembangan perangkat pembelajaran matematika smp dengan model pembelajaran Matematika realistik di 122 Kabupaten Lombok Timur. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematik, Yogyakarta, ISSN 978 – 979 – 16353 – 9 – 4. Sutarto, H. 2005. Pendidikan Matematika Realistik dan Implementasinya. Banjarmasin: Tulip. TIMSS. International Mathematics Achievement. Diakses dari http:timssandpirls.bc.edutimss2015international-resultswp- contentuploadsfilebasemathematics1.-student-achievement1_0_4_math- student-achievement-infographic-grade-4.pdf pada tanggal 25 Maret 2017, Jam 22:49. Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: PT. Kencana Widyastuti, N.S. 2014. Pengaruh Pendidikan Matematematika Realistik Indonesia PMRI terhadap pemahaman konsep dan berpikir logis siswa. Jurnal Prima Edukasia, 22, 183-193. Wijaya, Ariyadi. 2011. Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu. Widyoko, E.P. 2009. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Yusuf, LN Syamsu. 2001. Psikologi Perkembangan Anak Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya. 123 LAMPIRAN 124 LAMPIRAN A 125 LAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN 1. Lembar Penilaian RPP 2. Lembar Penilaian LKS untuk ahli Materi 3. Lembar Penilaian LKS untuk Ahli Media 4. Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar 5. Soal Tes Hasil Belajar 6. Pedoman Penskoran 7. Lembar Penilaian Instrumen Hasil Belajar 8. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Kegiatan Guru 9. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Kegiatan Siswa 10. Lembar Angket Respon Siswa 126 LEMBAR PENILAIAN RPP DENGAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA KELAS VIII SMP