340
2.1 Menunjukkan sikap logis ,
kritis, analitik,konsisten dan teliti,
bertanggungjawab, responsif dan tidak mudah
menyerah dalam memecahkan masalah
2.1.1 Menunjukkan sikap gigih tidak mudah
menyerah dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan Tema
2.2 Memiliki ingin tahu percaya
diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa
percaya
pada daya
dan kegunaan matematika, yang
terbentuk melalu pengalaman belajar.
2.2.1 Suka mengamati sesuatu yang
berhubungan dengan tema yang diberikan
3.7 Menjelaskan
sudut pusat,
sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta
hubungannya. 3.7.1
Mengidentifikasi benda-benda disekitar yang berbentuk lingkaran.
3.7.2 Mendefinisikan lingkaran dan unsur-
unsur lingkaran
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa diharapkan mampu : 1.1.1.1 Semangat dalam mengikuti pembelajaran matematika, sebagai
bentuk rasa bersyukur kepada Tuhan yang telah memberi kesempatan mempelajari Matematika
2.1.1.1 Menunjukkan sikap gigih tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah yang berkaitan dengan tema 2.2.1.1 Suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan tema
yang diberikan 3.7.1.1 Melalui pengamatan secara berkelompok, dari buku siswa
maupun buku pendamping, siswa dapat mengidentifikasi benda-benda disekitar yang berbentuk lingkaran.
341
3.7.2.1 Melalui pengamatan secara berkelompok, dari buku siswa maupun buku pendamping, siswa dapat mendefinisikan
lingkaran dan unsur-unsur lingkaran
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan ke-1 Pengertian Lingkaran
Lingkaran adalah himpunan semua titik-titik pada bidang datar yang berjarak sama terhadap suatu titik tertentu, yang disebut titik pusat. Jarak yang sama tersebut
disebut jari-jari.
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan
Strategi : Pembelajaran berkelompok
Pendekatan : Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI
Aktivitas Pembelajaran N
o Kegiatan
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1 Motivasi dan
Apersesi Guru memberikan
salam. Guru
membimbing siswa berdoa.
Guru mengecek kehadiran siswa.
Guru mengkondisikan
siswa untuk siap Siswa
menjawab salam.
Siswa berdoa bersama
dipimpin oleh ketua kelas.
Siswa menyampaikan
kehadiran. 5 menit
342
menerima pelajaran.
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran.
Guru mengingatkan
siswa tentang bangun-bangun
datar, salah satunya adalah
lingkaran
Guru meminta salah satu siswa
melukiskan lingkaran di
papan tulis.
Guru meminta siswa
menyebutkan benda-benda
disekitar yang permukaanya
berbentuk lingkaran
Siswa siap
menerima pelajaran
mengenai unsur-unsur
lingkaran.
Siswa menyimak
tujuan pembelajaran.
Siswa mengingat
bangun datar, salah satunya
lingkaran.
Salah satu
siswa melukiskan
lingkaran di
papan tulis. Siswa
menyebutkan benda-benda
disekitar yang permukaannya
berbentuk lingkaran,
seperti : piring, mangkuk,
tutup
gelas, alas gelas, alas
botol, uang
koin, lapangan pencak
silat, keranjang
basket, dsb.
343
2 Pasyarat Pengetahuan
Guru memberikan apersepsi mengenai
lingkaran di sekitar kita untuk mengawali
pembelajaran Siswa
memperhatika n, mengamati
dan memahami penjelasan
guru. 2 menit
Kegiatan Inti 1
Penggunaan konteks yang dapat
dibayangkan siswa pada setiap awal
pembelajaran. Guru meminta siswa
untuk berkelompok untuk
melakukan kegiatan di Lembar
Kerja Siswa. Guru membagikan
Lembar Kerja Siswa. Guru meminta siswa
untuk mengamati
Lembar Kerja Siswa 1.
Siswa duduk
berkelompo k.
Siswa menerima
Lembar Kerja Siswa
Siswa mengamati
Lembar Kerja
Siswa1 . 3 menit
2 Pembelajaran
mengarahkan siswa untuk
mengkontruksi model.
Guru membimbing siswa
mengumpulkan informasi yang ada
di
Lembar Kerja
Siswa. Siswa
mengumpul kan
informasi yang ada di
Lembar Kerja Siswa
dan Buku Paket
tentang unsur-unsur
lingkaran jari-jari,
diameter, tali
busur, apotema,
5 menit
344
juring, tembereng,
sudut pusat
3 Kegiatan
pembelajaran memberi
kesempatan siswa bekerjasama dan
berinteraksi dengan siswa lainnya dan
guru. Guru meminta siswa
untuk menanyakan
hal-hal yang belum di ketahui di Lembar
Kerja Siswa 1. Siswa
menanyaka n pada diri
sendiri maupun
pada
guru mengenai
hal —hal
yang belum di ketahui di
Lembar Kerja
Peserta 1. 5 menit
4 Kegiatan
pembelajaran memfasilitasi siswa
untuk mengaitkan berbagai konsep
matematika untuk membentuk
pengetahuan yang utuh.
Guru meminta siswa mencari
hubungan informasi yang ada
dengan kegiatan
pada Lembar Kerja Siswa 1.
Guru meminta siswa berdiskusi
dengan teman
kelompok masing-masing
untuk menyelesaikan permasalahan yang
ada di Lembar Kerja Siswa 1.
Siswa menghubun
gkan informasi
yang
ada dengan
kegiatan yang ada di
Lembar Kerja Siswa
1.
Siswa berdiskusi
dengan teman
kelompok masing-
10 menit
345
masing untuk
menyelesai kan
permasalah an yang ada
di Lembar Kerja Siswa
1.
5 Kegiatan
pembelajaran melibatkan siswa
secara aktif. Guru meminta siswa
untuk mengkomunikasikan
hasil diskusi.
Guru memberikan umpan balik,
konfirmasi dan penguatan.
Beberapa siswa
menyampai kan hasil
diskusi kelompok
kepada Guru dan
kelompok lain.
Siswa yang lain
memberika n tanggapan
atas presentasi
yang disajikan,
meliputi : bertanya,
mengkonfir masi ,
melengkapi informasi
ataupun tanggapan
lainya,bahk an aplaus
untuk temanya
5 menit
346
yang berani tampil ke
depan
Kegiatan Penutup 1 Konfirmasi
Guru memberikan konfirmasi,
pertemuan selanjutnya akan
mempelajari tentang hubungan sudut
pusat dan sudut keliling.
Guru membimbing siswa berdoa untuk
menutup pembelajaran.
Guru menutup pembelajaran
dengan salam. Siswa
memperhati kan guru.
Siswa berdoa
bersama dipimpin
ketua kelas.
Siswa menjawab
salam. 5
F. Media Alat Sumber Pembelajaran
