109
c. Hasil Validasi LKS oleh Ahli Materi dan Ahli Media Tabel 22. Hasil Validasi LKS oleh Ahli Materi dan Ahli Media
Ahli Materi Ahli Media
Jumlah Skor 150
38 Jumlah Butir
40 12
Skor Akhir 3,62
Dari analisis data yang dilakukan diperoleh hasil validasi LKS oleh ahli materi dan ahli media
�̅ = 3,62 dengan kategori SANGAT BAIK dan dengan kriteria kevalidan SANGAT VALID.
3 Hasil Akhir Validasi Perangkat Pembelajaran RPP dan LKS Tabel 23. Hasil Validasi Perangkat Pembelajaran RPP dan LKS
Penilaian RPP Penilaian LKS
Jumlah Jumlah Skor
283 188
471 Jumlah Butir
74 52
126 Rata-rata
3,82 3,62
3,74 Dari analisis data yang dilakukan diperoleh hasil validasi Perangkat
Pembelajaran �̅ = 3,74 dengan kategori SANGAT BAIK dan dengan kriteria
kevalidan SANGAT VALID.
b. Kualitas Produk Sesuai dengan Kriteria Kepraktisan
Tabel 24. Hasil Analisis Angket Respon Siswa Butir
Jumlah Skor Rata-rata Skor per
Butir Skor Akhir
1 98
3
2,81 2
94 2,8
3 92
2,8 4
96 2,9
5 92
2,8 6
95 2,9
7 98
3 8
98 3
9 107
3,2 10
103 3,1
110
11 101
3,1 12
103 3,1
13 97
2,9 14
87 2,6
Dari analisis data yang dilakukan diperoleh hasil kualitas kepraktisan Perangkat Pembelajaran
�̅ = 2,81 dengan kategori BAIK dan dengan kriteria kepraktisan PRAKTIS.
c. Kualitas Produk Sesuai dengan Kriteria Keefektifan
1 Tes Hasil Belajar Siswa Tabel 25. Hasil Analisis Tes Hasil Belajar
Skor Hasil Tes Hasil Belajar
Skor rata-rata siswa 78
Skor tertinggi siswa 100
Skor tertinggi yang mungkin 100
Skor terendah siswa 40
Skor terendah yang mungkin Ketuntasan belajar klasikal
78,13 Dari analisis data yang dilakukan diperoleh hasil keefektifan Perangkat
Pembelajaran ditinjau dari Tes Hasil Belajar Siswa � = 78,13 dengan kategori
BAIK dan dengan kriteria keefektifan EFEKTIF. 2 Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
Tabel 26. Hasil Analisis Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Kegiatan
Pendahuluan Kegiatan
Inti Kegiatan
Penutup Jumlah
Skor Kegiatan Guru
79 104
47 230
Skor Kegiatan Siswa
79 101
48 228
Jumlah 158
205 95
458 Rata-rata
3,95 3,66
3,96 3,82
111
Dari analisis data yang dilakukan diperoleh hasil keefektifan Perangkat Pembelajaran ditinjau dari Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
�̅ = 3,82 dengan kategori SANGAT BAIK dan dengan kriteria keefektifan SANGAT
EFEKTIF. 3 Hasil Akhir Penilaian Keefektifan
Hasil penilaian keefektifan berdasarkan hasil tes hasil belajar siswa diperoleh hasil EFEKTIF dan hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran diperoleh hasil
SANGAT EFEKTIF sehingga Perangkat Pembelajaran yang dikembangkan EFEKTIF.
B. Pembahasan
Berdasarkan hasil
penelitian pengembangan
yang telah
diuraikan,pengembangan perangkat pembelajaran yang dilakukan dengan langkah langkah pengembangan model ADDIE yaitu Analysis Analisis, Design
Perencanaan, Development Pengembangan, Implementation Implementasi, dan Evaluation Evaluasi menghasilkan perangkat pembelajaran berupa RPP dan
LKS dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI pada materi lingkaran untuk siswa kelas VIII SMP yang dapat dilihat pada Lampiran.
Pada tahap analisis analysis dilakukan analisis kebutuhan, analisis kurikulum dan analisis karakteristik siswa. Berdasarkan analisis tersebut diperoleh
kesimpulan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran cocok dilakukan dengan pendekatan PMRI. Pendekatan PMRI memfasilitasi siswa untuk aktif dalam
pembelajaran dan membangun konsep matematika secara mandiri. Perangkat
