PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KELOMPOK KOMPETENSI J
14
rumusan masalah hendaknya menunjukkan jenis tindakan yang akan dilakukan dan hubungannya dengan variabel lain;
rumusan masalah hendaknya dapat diuji secara empirik, artinya dengan rumusan masalah itu memungkinkan dikumpulkannya data
untuk menjawab pertanyaan tersebut operasional.
5. MERUMUSKAN HIPOTESIS TINDAKAN
Setelah masalah dirumuskan, guru perlu menyusun rencana tindakan dengan terlebih dahulu merumuskan hipotesis tindakan. Hipotesis
tindakan adalah dugaan guru tentang cara yang dianggap terbaik dalam mengatasi masalah. Hipotesis ini disusun berdasarkan kajian berbagai
teori, hasil penelitian yang pernah dilakukan dan relevan, diskusi dengan teman sejawat, serta refleksi pengalaman sendiri sebagai guru.
Hal yang perlu diingat dalam kaitanya dengan perumusan hipotesis adalah bahwa hipotesis selalu dirumuskan dalam kalimat pernyataan, bukan
dalam kalimat tanya.
6. MERENCANAKAN TINDAKAN
Setelah peneliti merumuskan hipotesis tindakan, tahap berikutnya adalah merencanakan tindakan.Kegiatan merencanakan tindakan meliputi:
a membuat skenario pembelajaran yang berisikan langkah-langkah kegiatan
dalam pembelajaran sama
dengan langkah-langkah
pembelajaran dalam RPP b Mempersiapkan sarana pembelajaran yang mendukung terlaksananya
tindakan dan mempersiapkan instrumen penelitian, seperti : 1
Instrumen atau alat ukur dalam penelitian ini adalah berupa tes. Tes adalah alat ukur yang diberikan kepada individu untuk mendapatkan
jawaban-jawaban yang diharapkan baik secara tertulis atau lisan atau secara perbuatan. Tes ini disusun berdasarkan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai, digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep IPA Tes ini diberikan setiap akhir putaran.
2 Silabus Yaitu seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan
pembelajaran pengelolahan kelas, serta penilaian hasil belajar 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KELOMPOK KOMPETENSI J
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran IPA SMP
15
Yaitu merupakan perangkat pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman guru dalam mengajar dan disusun untuk tiap siklus .
Masing-masing RPP berisi kompetensi dasar, indikator pencapaian hasil belajar, dan kegiatan belajar mengajar.
4 Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar Lembar observasi pengelolaan model pembelajaran tuntas, untuk
mengamati kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. 5 Lembar observasi aktivitas siswa dan guru, untuk mengamati
aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran. 6
Menentukan Indikator keberhasilan tindakan Hal
penting yang
juga harus
dilakukan dalam
kegiatan merencanakan tindakan adalah menentukan kriteria keberhasilan
tindakan. Kriteria merupakan ukuran yang ditentukan peneliti untuk menentukan apakah tindakan yang nantinya dilakukan berhasil atau
tidak. Kriteria keberhasilan tindakan biasanya dihubungkan dengan rumusan masalah yang meliputi kriteria keberhasilan proses dan
hasil pembelajaran. Ukuran keberhasilan proses misalnya: Proses belajar dikatakan berhasil jika 95 siswa terlibat dalam proses
pembelajaran, jika 50 siswa mengajukan pertanyaan dalam kegiatan pembelajaran, dsb. Ukuran keberhasilan hasil misalnya:
Keberhasilan hasil belajar jika 100 siswa mencapai nilai minimal sama dengan KKM, jika rata-rata nilai siswa dalam kompetensi IPA
terpilih meningkat 0,5 dan sebagainya. 7 Melakukan simulasi pelaksanaan tindakan
7. PELAKSANAAN TINDAKAN
