LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KELOMPOK KOMPETENSI J
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran IPA SMP
27
E. Kajian Teori
Latihan Inkuiri dikembangkan oleh J.Richard Suchman untuk membelajarkan siswa tentang suatu proses untuk menginvestigasi dan menjelaskan
fenomena yang tidak biasa. Joyce et al, 1992: 199. Model ini dirancang untuk melatih siswa dalam suatu penelitian ilmiah sehingga diharapkan
dapat menumbuhkan dan mengembangkan rasa ingin tahu dalam diri siswa, menumbuh kembangkan kemampuan intelektual dalam berfikir induktif,
kemampuan meneliti, kemampuan berargumentasi dan kemampuan mengembangkan teori. Prinsip penting pada model latihan inkuiri Joyce et
al: 1992 adalah memastikan agar pertanyaan yang diajukan oleh siswa
dapat dijawab dengan ya atau tidak oleh guru dan sama sekali tidak
meminta guru untuk melakukan penyelidikan. Menurut Suchman Rowe, 1978:363 tujuan mengharuskan siswa mengajukan pertanyaan yang hanya
akan dijawab oleh guru dengan ya atau tidak adalah untuk membelajarkan siswa tentang bagaimana cara 1 mengajukan pertanyaan yang terarah dan
tidak kabur, 2 menyusun informasi untuk mendukung kesimpulan sementara, 3 menganalisis suatu situasi dalam menyelesaikan hubungan
antar variabel. Model Latihan Inkuiri memiliki 5 fase yaitu;
Fase Satu: Konfrontasi dengan Masalah
Menjelaskan prosedur inkuiri Menyajikan kejadian yang tidak biasa wajar
Fase Dua: Pengumpulan data verifikasi pembuktian
Verifikasi sifat dan kondisi obyek Verifikasi keberadaan situasi yang menimbulkan masalah
Fase Tiga: Pengumpulan data
—Eksperimentasi Mengisolasi variabel yang relevan
Membuat hipotesis dan menguji hubungan sebab akibat Fase Empat:
Mengorganisir, Merumuskan penjelasan Merumuskan aturan-aturan atau penjelasan
Fase Lima: Analisis Proses Inkuiri
Menganalisis strategi inkuiri dan mengembangkan strategi yang lebih efektif
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KELOMPOK KOMPETENSI J
28
F. Kerangka Berpikir
Sebagian besar siswa Kelas IX SMP SEDC Tidak berani bertanya ,pasif dan hasil belajar yang diperoleh pada pembelajaran IPA tentang konsep Listrik
Dinamis masih rendah. Oleh karena itulah diperlukan upaya guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Apabila guru menerapkan Model Latihan
Inkuiri , maka hasil belajar dan keaktifan siswa pada pembelajaran IPA Fisika tentang Listrik Dinamis akan meningkat. Hal ini dilakukan dalam
proses perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus. Tindakan tersebut apabila dituangkan dalam bentuk skema akan
dapat tergambar seperti berikut.
Gambar 1.3. Skema Kerangka Pikir
G. Hipotesis Tindakan
Kategori