Hipotesis Tindakan Metodologi Penelitian

PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS KELOMPOK KOMPETENSI J 28

F. Kerangka Berpikir

Sebagian besar siswa Kelas IX SMP SEDC Tidak berani bertanya ,pasif dan hasil belajar yang diperoleh pada pembelajaran IPA tentang konsep Listrik Dinamis masih rendah. Oleh karena itulah diperlukan upaya guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Apabila guru menerapkan Model Latihan Inkuiri , maka hasil belajar dan keaktifan siswa pada pembelajaran IPA Fisika tentang Listrik Dinamis akan meningkat. Hal ini dilakukan dalam proses perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus. Tindakan tersebut apabila dituangkan dalam bentuk skema akan dapat tergambar seperti berikut. Gambar 1.3. Skema Kerangka Pikir

G. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan kerangka berpikir diatas maka hipotesis tindakan penelitian tindakan kelas ini adalah “Melalui penerapan Model latihan Inkuiri pada konsep rangkaian listrik, maka akan tumbuh keberanian siswa kelas IX SMP SEDC Bandung untuk mengajukan pertanyaan dan mengemukakan gagasan” KONDISI AWAL Pembelajaran dilakukan dengan cara Ceramah Siswa tdk berani bertanya Siswa Pasif Hasil Belajar rendah TINDAKAN KONDISI AKHIR Menerapkan Model Latihan Inkuiri Siswa Berani Bertanya Siswa Menjadi aktif Hasil Belajar Meningkat Siklus 1 dan 2 LISTRIK untuk SMP KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS KELOMPOK KOMPETENSI J Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran IPA SMP 29

H. Metodologi Penelitian

 Setting Penelitian: Subyek penelitian adalah siswa kelas IX SMP SEDC Bandung dengan Jumlah siswa 44 orang terdiri dari 26 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Karakteristik subyek penelitian: Kelas III x memiliki karasteristik prestasi akademik menengah dibandingkan dengan dua kelas unggulan dan dua kelas rendah lainnya, serta memiliki latar belakang sosial ekonomi rendah.  Variabel yang diteliti : Siswa: 1. Keaktifan mengajukan pertanyaan dan mengemukakan gagasan 2. Keaktifan belajar pada saat pembelajaran berlangsung 3. Hasil belajar konsep rangkaian listrik 4. Respon siswa Guru: Kendala yang dihadapi pada saat melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan model latihan inkuiri

I. Rencana Tindakan

 Perencanaan : Membuat Instrumen penelitian berupa RPP, LKS, Tes hasil belajar untuk 2 siklus, angket awal dan respon , pedoman observasi .  Pelaksanaan Pembelajaran PTK ini dilaksanakan selama dua siklus Siklus pertama : Melaksanakan pembelajaran konsep kuat arus dengan menerapkan Model Latihan Inkuiri Siklus kedua : Melaksanakan pembelajaran konsep konsep beda potensial dengan penekanan pada fase ke-2 Model Latihan Inkuiri yaitu fase pengumpulan datapembuktian  Observasi Pelaksanaan observasi dilakukan oleh observer dengan menggunakan pedoman observasi yang telah disiapkan untuk pengambilan data secara kualitatif. Pengambilan data kuantitatif dilakukan pada setiap akhir siklus dengan melakukan tes hasil belajar. PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENELITIAN TINDAKAN KELAS KELOMPOK KOMPETENSI J 30  Analisis dan Refleksi Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif. Disamping itu juga dilakukan analisis kualitatif dan kuantitatif untuk mendukung analisis data . Hasil yang di dapat pada tahap observasi digunakan untuk refleksi siklus berikutnya

J. Data dan Cara Pengambilan Data